ПриложенияСтраница 11
|
DEV14 |
DEV15 |
DEV16 |
DEV17 |
DEV18 |
DEV19 |
DEV20 |
DEV21 |
MAL1 |
|
-3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
0 |
-1 |
1 |
|
0 |
-1 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
0 |
3 |
|
1 |
-2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
-1 |
1 |
|
-1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
0 |
2 |
|
-2 |
-2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
-1 |
0 |
|
-2 |
2 |
3 |
-2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
-3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
|
-2 |
-2 |
-2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
-2 |
2 |
|
0 |
0 |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
0 |
|
-3 |
0 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
0 |
3 |
|
-2 |
-2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
0 |
3 |
|
2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
2 |
2 |
0 |
3 |
|
3 |
2 |
0 |
3 |
3 |
0 |
3 |
2 |
2 |
|
-2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
0 |
3 |
|
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
-3 |
3 |
|
0 |
-3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
0 |
2 |
|
-2 |
-3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
-3 |
2 |
|
0 |
0 |
1 |
3 |
1 |
2 |
3 |
-1 |
1 |
|
-2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
-2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
0 |
-2 |
1 |
0 |
2 |
-1 |
2 |
-1 |
1 |
|
-1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
-1 |
2 |
|
-3 |
-3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
3 |
|
-2 |
-2 |
3 |
-2 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
|
0 |
0 |
3 |
-1 |
3 |
3 |
3 |
-1 |
3 |
|
0 |
-2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
-2 |
1 |
|
-1 |
0 |
2 |
-2 |
-1 |
0 |
0 |
1 |
2 |
|
-1 |
-1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
-1 |
3 |
|
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
-1 |
0 |
3 |
2 |
|
1 |
3 |
2 |
-3 |
2 |
2 |
-3 |
3 |
2 |
|
2 |
-3 |
0 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
-1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
0 |
2 |
|
2 |
-2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
|
0 |
-1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
-2 |
2 |
|
-1 |
-1 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
-1 |
3 |
|
-1 |
-1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
-1 |
3 |
|
3 |
1 |
-1 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
|
0 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
-1 |
2 |
|
-1 |
-1 |
2 |
0 |
-1 |
2 |
-1 |
2 |
1 |
|
2 |
-1 |
3 |
2 |
2 |
3 |
0 |
1 |
3 |
|
0 |
-1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
|
0 |
-3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
0 |
3 |
|
0 |
0 |
2 |
3 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
|
0 |
-2 |
2 |
-3 |
3 |
0 |
2 |
0 |
0 |
|
-1 |
1 |
-2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
Диагностика величины отклонения в поведении
Отклонения диагностируются как отступление от нормативов, от общеизвестных правил. Это выход за грань, нарушение заранее зафиксированного предписания. Возможен отсчет от принятого в среде образца поведения. Тогда констатируется то, что нарушается ожидаемый "паттерн поведения" (рисунок поведения). Индивид не следует образцу, ко ...
Организация культурно-досуговой деятельности с подростками отклоняющегося
поведения. Характеристика основных средств воздействия
культурно-досуговой деятельности на подростков отклоняющегося поведен
Культурно-досуговая деятельность является одним из важнейших средств сущностных сил человека и оптимизации социо-культурной среды, окружающей его. Процесс функционирования КДД можно представить как взаимодействие двух тенденций: социализации и индивидуализации. Если первая состоит в присвоении индивидом социальной сущности, то вторая в ...
Ситуативные методы влияния
Существуют вспомогательные методы опосредованного влияния, которые, по сути, позволят, как можно больше расположить человека к тому, что происходит, сделать его более восприимчивым к тому, что хотят предложить.
Повлиять на поведение и изменить или сформировать стереотипы (а значит повлиять на будущее поведение и отношение) можно следую ...