ЗаключениеСтраница 3
Суммарное количество баллов ∑ 177
Приложение 4
Анкета тестирования Максима Н.
|
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
|
1 |
-3 |
1 |
17 |
-3 |
1 |
|
2 |
+2 |
2 |
18 |
+2 |
2 |
|
3 |
-3 |
1 |
19 |
-2 |
2 |
|
4 |
+3 |
1 |
20 |
+3 |
1 |
|
5 |
-3 |
1 |
21 |
-2 |
2 |
|
6 |
+3 |
1 |
22 |
+3 |
1 |
|
7 |
0 |
4 |
23 |
0 |
4 |
|
8 |
+3 |
7 |
24 |
-2 |
2 |
|
9 |
+1 |
3 |
25 |
+3 |
1 |
|
10 |
-2 |
2 |
26 |
+2 |
2 |
|
11 |
+3 |
1 |
27 |
+2 |
2 |
|
12 |
+1 |
3 |
28 |
-3 |
1 |
|
13 |
0 |
4 |
29 |
+2 |
6 |
|
14 |
-3 |
1 |
30 |
-2 |
6 |
|
15 |
-1 |
5 |
31 |
0 |
4 |
|
16 |
+2 |
2 |
32 |
+3 |
1 |
Суммарное количество баллов ∑ 77
Приложение 5
Анкета тестирования Сергея Д.
|
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
|
1 |
+1 |
5 |
17 |
-2 |
2 |
|
2 |
+1 |
3 |
18 |
+2 |
2 |
|
3 |
-1 |
3 |
19 |
-1 |
5 |
|
4 |
+2 |
2 |
20 |
0 |
4 |
|
5 |
+1 |
5 |
21 |
-2 |
2 |
|
6 |
+2 |
2 |
22 |
+3 |
1 |
|
7 |
+3 |
7 |
23 |
+2 |
2 |
|
8 |
-1 |
3 |
24 |
-1 |
3 |
|
9 |
+1 |
3 |
25 |
+1 |
3 |
|
10 |
-3 |
1 |
26 |
+1 |
3 |
|
11 |
-1 |
5 |
27 |
-1 |
5 |
|
12 |
+2 |
2 |
28 |
-2 |
2 |
|
13 |
-1 |
3 |
29 |
+3 |
7 |
|
14 |
+1 |
5 |
30 |
-2 |
6 |
|
15 |
0 |
4 |
31 |
-2 |
2 |
|
16 |
+1 |
3 |
32 |
+3 |
1 |
Глоссарий
Юность - период в развитии человека, соответствующий переходу от подросткового возраста к самостоятельной жизни.
Самосознание в юношеском возрасте - самосознание, характеризующееся познанием своего «Я» не только в настоящем, но и в будущем, что связано с определением своих жизненных планов и целей, нравственных идеалов.
Идентичность - ...
Стресс и личность специалиста
Стрессы – вечный спутник жизни человека. Они необходимы для нормальной жизни и обеспечения здоровья человека. Стрессы опасны тогда, когда их воздействия превышают адаптационные возможности человека. Поэтому можно говорить о хорошем и плохом стрессе. Однако по мере развития цивилизации стрессовость жизни и деятельности людей возрастает, ...
Особенности общения застенчивых детей со взрослым
Поставленная задача решалась в контексте разработанных М.И. Лисиной представлений о генезисе общения детей со взрослыми как о смене его форм — интегральных, целостных образований, характеризующих уровни развития коммуникативной деятельности. Первым в онтогенезе появляется ситуативно-личностное общение, на его основе в раннем возрасте ск ...

