ЗаключениеСтраница 6
Суммарное количество баллов ∑ 86
Приложение 10
Анкета тестирования Юли Т.
|
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
|
1 |
+3 |
7 |
16 |
+3 |
1 |
|
2 |
-2 |
2 |
17 |
-1 |
3 |
|
3 |
+1 |
3 |
18 |
+3 |
1 |
|
4 |
+1 |
5 |
19 |
-1 |
3 |
|
5 |
-3 |
7 |
20 |
-1 |
5 |
|
6 |
-3 |
7 |
21 |
-2 |
2 |
|
7 |
-1 |
3 |
22 |
-1 |
5 |
|
8 |
+1 |
5 |
23 |
+3 |
7 |
|
9 |
+2 |
2 |
24 |
+2 |
2 |
|
10 |
-3 |
1 |
25 |
+1 |
3 |
|
11 |
-2 |
6 |
26 |
-2 |
2 |
|
12 |
-2 |
6 |
27 |
+1 |
3 |
|
13 |
-1 |
5 |
28 |
+2 |
6 |
|
14 |
-3 |
1 |
29 |
-1 |
5 |
|
15 |
-3 |
7 |
30 |
-2 |
6 |
Суммарное количество баллов ∑ 121
[1] Бахвалов В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 144 с.
[2] .Лихачев Б.Г. Педагогика. Курс лекций: Учеб.пособие для студентов пед. учебн.заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464 с.
[3] Петрова В. Педагогическое сотрудничество, или когда нравится учиться и учить. - М.: Сентябрь, 1999. – 128 с.
[4] Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 1996. — 375 с.
[5] Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону:Феникс,1997. – 480 с.
[6] Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во УРАО, 2000. - 128 с
[7] Панюшкин В.П. Формы учебного сотрудничества и уровни регуляции взаимосвязанной учебной
деятельности //Инновационное обучение: стратегия и практика.- М.: Педагогика, 1994. – 356 с.
[8] Смелкова З.С. Педагогическое общение: теория и практика учебного диалога на уроках словесности. – М.: Флинта:Наука, 1999. – 232 с.
[9] Ерохина Е.В. Игровые уроки математики 5-11 классы. – М.: Грамотей, 2004. – 56 с.
[10] Новиков А.М. Методология художественной деятельности. – М.: Издательство «Эгвес», 2008. – 72 с.
Разработка и апробация занятий направленных на
коррекцию нарушений у ребенка с интеллектуальной недостаточностью во
внеклассной трудовой деятельности
Труд школьников организовывался в процессе деятельности в учебных учреждениях. Работа строилась на следующих принципах.
1. В дежурствах по уголку природы старались объединить детей из 2 и 4 уровня, при этом учитывали не только умения, темп их работы, самостоятельность, но и умение помочь товарищу.
2. Во время дежурств по столовой иног ...
Роль лидера в создании психологического климата коллектива
Психология группы людей относится к психологии общества как часть к целому. Она является проявлением духовной жизни конкретного сообщества людей в общественно – исторических условиях. Психология каждого данного коллектива – это слепок с психологии общества, нации, к которым принадлежит коллектив, органической частью которых он является. ...
Психика является свойством мозга
“Ощущение, мысль, сознание есть высший продукт особым образом организованной материи”.
Психика является продуктом деятельности коры больших полушарий головного мозга. Эта деятельность называется высшей нервной деятельностью. Следует отметить, что связь психики и мозга понималась не всегда правильно. ошибочное понимание связи психики и ...

