ЗаключениеСтраница 6
Суммарное количество баллов ∑ 86
Приложение 10
Анкета тестирования Юли Т.
|
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
|
1 |
+3 |
7 |
16 |
+3 |
1 |
|
2 |
-2 |
2 |
17 |
-1 |
3 |
|
3 |
+1 |
3 |
18 |
+3 |
1 |
|
4 |
+1 |
5 |
19 |
-1 |
3 |
|
5 |
-3 |
7 |
20 |
-1 |
5 |
|
6 |
-3 |
7 |
21 |
-2 |
2 |
|
7 |
-1 |
3 |
22 |
-1 |
5 |
|
8 |
+1 |
5 |
23 |
+3 |
7 |
|
9 |
+2 |
2 |
24 |
+2 |
2 |
|
10 |
-3 |
1 |
25 |
+1 |
3 |
|
11 |
-2 |
6 |
26 |
-2 |
2 |
|
12 |
-2 |
6 |
27 |
+1 |
3 |
|
13 |
-1 |
5 |
28 |
+2 |
6 |
|
14 |
-3 |
1 |
29 |
-1 |
5 |
|
15 |
-3 |
7 |
30 |
-2 |
6 |
Суммарное количество баллов ∑ 121
[1] Бахвалов В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 144 с.
[2] .Лихачев Б.Г. Педагогика. Курс лекций: Учеб.пособие для студентов пед. учебн.заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464 с.
[3] Петрова В. Педагогическое сотрудничество, или когда нравится учиться и учить. - М.: Сентябрь, 1999. – 128 с.
[4] Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 1996. — 375 с.
[5] Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону:Феникс,1997. – 480 с.
[6] Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во УРАО, 2000. - 128 с
[7] Панюшкин В.П. Формы учебного сотрудничества и уровни регуляции взаимосвязанной учебной
деятельности //Инновационное обучение: стратегия и практика.- М.: Педагогика, 1994. – 356 с.
[8] Смелкова З.С. Педагогическое общение: теория и практика учебного диалога на уроках словесности. – М.: Флинта:Наука, 1999. – 232 с.
[9] Ерохина Е.В. Игровые уроки математики 5-11 классы. – М.: Грамотей, 2004. – 56 с.
[10] Новиков А.М. Методология художественной деятельности. – М.: Издательство «Эгвес», 2008. – 72 с.
Риски, связанные с воздействием эмоций. Особенности,
функции и классификация эмоций
Оценка любого вида риска становится неадекватной под сильным эмоциональным воздействием. Человек наполнен эмоциями, которые представляют собой психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла окружающих явлений и ситуаций. Главная особенность эмоций – переживания человеком своего отношения к зн ...
Психофизиолгические особенности темперамента
Первая попытка разделить людей по темпераменту на группы принадлежит Гиппократу, который описал четыре наиболее часто встречающиеся темперамента: сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик, объясняя природу индивидуальных особенностей поведения людей различием пропорций '"жизненных соков" тела: крови (сангвис), слизи (флегма ...
Диагностическая часть
Цель исследования — сравнить особенности характера, темперамента, тревожности, самооценки и уровня притязаний работника руководящего звена и работника подчиненного статуса.
В исследовании принимали участие две испытуемые одинакового возраста:
1. Перминова Наталья Алексеевна
43 года. Образование высшее. Долгое время имела свой бизнес. ...