ЗаключениеСтраница 4
Суммарное количество баллов ∑ 106
Приложение 6
Анкета тестирования Лены П.
|
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
|
1 |
-3 |
7 |
16 |
-2 |
7 |
|
2 |
-3 |
2 |
17 |
-2 |
7 |
|
3 |
+3 |
5 |
18 |
+3 |
7 |
|
4 |
-3 |
6 |
19 |
+2 |
7 |
|
5 |
+3 |
6 |
20 |
+3 |
6 |
|
6 |
+3 |
5 |
21 |
+3 |
7 |
|
7 |
0 |
2 |
22 |
+2 |
6 |
|
8 |
-3 |
7 |
23 |
+3 |
6 |
|
9 |
+2 |
4 |
24 |
+3 |
7 |
|
10 |
-3 |
5 |
25 |
+3 |
7 |
|
11 |
+3 |
5 |
26 |
-3 |
6 |
|
12 |
+3 |
7 |
27 |
+3 |
2 |
|
13 |
+2 |
3 |
28 |
-3 |
4 |
|
14 |
-3 |
7 |
29 |
+2 |
6 |
|
15 |
+2 |
4 |
30 |
-1 |
7 |
Суммарное количество баллов ∑ 58
Приложение 7
Анкета тестирования Маши Б.
|
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
|
1 |
+1 |
5 |
16 |
-1 |
5 |
|
2 |
+1 |
5 |
17 |
+2 |
6 |
|
3 |
-1 |
5 |
18 |
+2 |
2 |
|
4 |
+1 |
5 |
19 |
+2 |
6 |
|
5 |
+2 |
2 |
20 |
+1 |
3 |
|
6 |
-1 |
5 |
21 |
-1 |
3 |
|
7 |
-2 |
2 |
22 |
-1 |
5 |
|
8 |
-1 |
3 |
23 |
-1 |
3 |
|
9 |
+2 |
2 |
24 |
+1 |
3 |
|
10 |
-1 |
3 |
25 |
+1 |
3 |
|
11 |
-1 |
5 |
26 |
-1 |
3 |
|
12 |
+1 |
3 |
27 |
+1 |
3 |
|
13 |
+1 |
3 |
28 |
+1 |
5 |
|
14 |
-1 |
3 |
29 |
-1 |
5 |
|
15 |
-1 |
5 |
30 |
+1 |
3 |
Мнемические процессы
Память – это сложный познавательный процесс, направленный на запечатление, сохранение и воспроизведение поступившей на органы чувств информации. Таким образом, в структуре памяти можно выделить четыре относительно самостоятельных процесса: запоминание, воспроизведение, сохранение и забывание усвоенной ранее информации. Каждый процесс ос ...
Личностное развитие детей-инвалидов с нарушением зрения. Особенности
развития детей-инвалидов при нарушениях зрения
«Инвалид» - любое лицо, которое не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной и / или социальной жизни в силу недостатка, будь то врожденного или приобретенного, его или ее физических или умственных возможностей
К категории детей–инвалидов относятся дети, имеющие «значительные ограничения жизне ...
Личность - система социально значимых
качеств индивида, мера овладения им
социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей
Если понятие индивида включает в себя общие качества homo sapiens - представителя человеческого рода как биологического вида, то понятие личности связано с понятием индивидуальности - с творческим преломлением в индивиде общесоциальных качеств с неповторимой системой отношений конкретного человека к миру, с его индивидуальными способнос ...