ЗаключениеСтраница 2
Суммарное количество баллов ∑ 178
Приложение 2
Анкета тестирования Вити Л.
|
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
|
1 |
+3 |
7 |
17 |
+3 |
7 |
|
2 |
-3 |
7 |
18 |
-3 |
7 |
|
3 |
+3 |
7 |
19 |
+3 |
7 |
|
4 |
-3 |
7 |
20 |
-3 |
7 |
|
5 |
+3 |
7 |
21 |
+3 |
7 |
|
6 |
-3 |
7 |
22 |
-3 |
7 |
|
7 |
+2 |
6 |
23 |
-3 |
7 |
|
8 |
+3 |
7 |
24 |
+3 |
7 |
|
9 |
-3 |
7 |
25 |
-3 |
7 |
|
10 |
+3 |
7 |
26 |
-3 |
7 |
|
11 |
-3 |
7 |
27 |
-2 |
6 |
|
12 |
-3 |
7 |
28 |
+3 |
7 |
|
13 |
+2 |
6 |
29 |
-3 |
1 |
|
14 |
+3 |
7 |
30 |
-3 |
7 |
|
15 |
-2 |
6 |
31 |
+3 |
7 |
|
16 |
-3 |
7 |
32 |
-3 |
7 |
Суммарное количество баллов ∑ 214
Приложение 3
Анкета тестирования Коли К.
|
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
|
1 |
+2 |
6 |
17 |
+3 |
7 |
|
2 |
-2 |
6 |
18 |
-3 |
7 |
|
3 |
+2 |
6 |
19 |
+2 |
6 |
|
4 |
-2 |
6 |
20 |
-1 |
5 |
|
5 |
+2 |
6 |
21 |
+1 |
5 |
|
6 |
-2 |
6 |
22 |
-3 |
7 |
|
7 |
-2 |
2 |
23 |
-2 |
6 |
|
8 |
+2 |
6 |
24 |
+2 |
6 |
|
9 |
-1 |
5 |
25 |
-2 |
6 |
|
10 |
-1 |
3 |
26 |
-2 |
6 |
|
11 |
-2 |
6 |
27 |
-2 |
6 |
|
12 |
-3 |
7 |
28 |
+2 |
6 |
|
13 |
+2 |
6 |
29 |
-2 |
2 |
|
14 |
+2 |
6 |
30 |
-2 |
6 |
|
15 |
+2 |
2 |
31 |
+2 |
6 |
|
16 |
-2 |
6 |
32 |
-1 |
5 |
Риски, связанные с воздействием эмоций. Особенности,
функции и классификация эмоций
Оценка любого вида риска становится неадекватной под сильным эмоциональным воздействием. Человек наполнен эмоциями, которые представляют собой психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла окружающих явлений и ситуаций. Главная особенность эмоций – переживания человеком своего отношения к зн ...
Исследование межличностных отношений младших школьников. Организация
и методы исследования
Задачами нашего исследования являются:
4. Осуществление теоретического понятия «межличностные отношения».
5. Изучение межличностных отношений как фактора личностного развития младшего школьника.
6. Выявление социометрического статуса младших школьников.
Диагностировать структуру межличностных взаимоотношений в группе сверстников мла ...
Оральная стадия
Оральная стадия длиться от рождения приблизительно до 18-месячного возраста. Выживание младенца всецело зависит от тех, кто о нём заботиться. Зависимость для него – единственный способ получения инстинктивного удовлетворения. В это период область рта наиболее тесно связана и с удовлетворением биологических потребностей, и с приятными ощ ...

