Комплексная диагностика и коррекция межличностных отношений слабослышащих детей с нарушениями интеллекта. Диагностика качества межличностных отношений слабослышащих подростков с сохранным и нарушенн
Страница 7

Материалы » Диагностика и коррекция межличностных отношений слабослышащих школьников с нарушением интеллекта » Комплексная диагностика и коррекция межличностных отношений слабослышащих детей с нарушениями интеллекта. Диагностика качества межличностных отношений слабослышащих подростков с сохранным и нарушенн

Таблица 2.

Контрольная группа

кто

кого выбирают

количество выборов

выбирает

1

2

3

4

5

6

7

сделанных

взаимных

1.Саша К.

+

+

+

+

+

+

6

3

2.Дамир

+

+

+

+

+

+

6

6

3.Саша Б.

+

+

+

+

+

+

6

6

4.Алина

+

+

+

+

+

+

6

6

5.Женя

-

+

+

+

-

+

4

4

6.Вика

-

+

+

+

-

+

4

4

7.Лена

-

+

+

+

+

+

5

5

количество

полученных

3

6

6

6

5

5

6

выборов

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Экспериментальная проверка эффективности технологии формирования коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра
Основные направления работы с младшими школьниками, повещавшими фольклорный ансамбль досугового центра определялись особенностями формирования речевой деятельности на занятиях и репетициях, спецификой языкового материала и были направлены на совершенствование основных коммуникативных умений учащихся начальной школы, необходимых для успе ...

Собственно психологические методы
Эта группа составляет основное содержание дифференциально-психологических приемов исследования (5, 6, 8, 9, 14, 15). Интроспективные методы (самонаблюдение и самооценка) открывают объект изучения непосредственно, что и представляет их основное достоинство. В современной науке они используются в основном на предварительном этапе исследо ...

История учения о стрессе
Формирование концепции стресса нашло свое отражение в целом ряде его теорий и моделей, существенно различающихся между собой и в то же время в чем-то друг друга дополняющих и развивающих. Следует заметить, что понятия «теория» и «модель» используются авторами относительно свободно, без необходимой дифференциации в содержании, что, по-с ...

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru