ЗаключениеСтраница 5
Ключ к опроснику
«Самооценка творческих характеристик личности»
|
№№ вопросов |
В основном верно (ДА) |
Отчасти верно (может быть) |
В основном неверно (НЕТ) |
Не могу решить (не знаю) |
№№ вопросов |
В основном верно (ДА) |
Отчасти верно (может быть) |
В основном неверно (НЕТ) |
Не могу решить (не знаю) |
|
1 |
О |
Р |
26 |
0 |
С | ||||
|
2 |
0 |
Л |
27 |
0 |
Л | ||||
|
3 |
0 |
Л |
28 |
0 |
Л | ||||
|
4 |
О |
С |
29 |
0 |
Р | ||||
|
5 |
0 |
Р |
30 |
0 |
В | ||||
|
6 |
0 |
в |
31 |
0 |
В | ||||
|
7 |
О |
с |
32 |
0 |
Р | ||||
|
8 |
О |
Р |
33 |
0 |
л | ||||
|
9 |
о |
с |
34 |
0 |
Р | ||||
|
10 |
О |
с |
35 |
0 |
Р | ||||
|
11 |
0 |
л |
36 |
0 |
Р | ||||
|
12 |
0 |
л |
37 |
О |
л | ||||
|
13 |
0 |
в |
38 |
0 |
л | ||||
|
14 |
0 |
в |
39 |
О |
в | ||||
|
15 |
0 |
с |
40 |
0 |
в | ||||
|
16 |
0 |
в |
41 |
О |
с | ||||
|
17 |
0 |
с |
42 |
0 |
с | ||||
|
18 |
0 |
с |
43 |
0 |
Р | ||||
|
19 |
0 |
л |
44 |
0 |
Р | ||||
|
20 |
0 |
в |
45 |
О |
в | ||||
|
21 |
О |
Р |
46 |
0 |
в | ||||
|
22 |
о |
Р |
47 |
0 |
л | ||||
|
23 |
О |
в |
48 |
0 |
с | ||||
|
24 |
о |
с |
49 |
0 |
л | ||||
|
25 |
0 |
Р |
50 |
0 |
с |
Личностное развитие детей-инвалидов с нарушением зрения. Особенности
развития детей-инвалидов при нарушениях зрения
«Инвалид» - любое лицо, которое не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной и / или социальной жизни в силу недостатка, будь то врожденного или приобретенного, его или ее физических или умственных возможностей
К категории детей–инвалидов относятся дети, имеющие «значительные ограничения жизне ...
Результаты исследования особенностей семейного воспитания младшего
школьника с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
Из 28 наблюдаемых учеников прогимназии № 1728 с СДВГ оказались 3 ребенка. Два мальчика и девочка. (Протоколы обследования представлены в приложении.)
Обработка и интерпретация данных. Наличие шести и более симптомов по каждой из двух составляющих СДВГ - дефицита внимания и гиперактивности - импульсивности – есть симптомы СДВГ у детей. ...
Диагностические особенности процесса рисования пальцами
Затраченное время можно разделить на три значимых элемента:
1. продолжительность реакции до начала рисования,
2. паузы во время рисования,
3. общее время, затраченное на произведение каждого отдельного продукта и всех рисунков.
Продолжительность первой реакции. Она также может служить показателем относительной массы «вовлечённой» ил ...