ЗаключениеСтраница 5
Ключ к опроснику
«Самооценка творческих характеристик личности»
|
№№ вопросов |
В основном верно (ДА) |
Отчасти верно (может быть) |
В основном неверно (НЕТ) |
Не могу решить (не знаю) |
№№ вопросов |
В основном верно (ДА) |
Отчасти верно (может быть) |
В основном неверно (НЕТ) |
Не могу решить (не знаю) |
|
1 |
О |
Р |
26 |
0 |
С | ||||
|
2 |
0 |
Л |
27 |
0 |
Л | ||||
|
3 |
0 |
Л |
28 |
0 |
Л | ||||
|
4 |
О |
С |
29 |
0 |
Р | ||||
|
5 |
0 |
Р |
30 |
0 |
В | ||||
|
6 |
0 |
в |
31 |
0 |
В | ||||
|
7 |
О |
с |
32 |
0 |
Р | ||||
|
8 |
О |
Р |
33 |
0 |
л | ||||
|
9 |
о |
с |
34 |
0 |
Р | ||||
|
10 |
О |
с |
35 |
0 |
Р | ||||
|
11 |
0 |
л |
36 |
0 |
Р | ||||
|
12 |
0 |
л |
37 |
О |
л | ||||
|
13 |
0 |
в |
38 |
0 |
л | ||||
|
14 |
0 |
в |
39 |
О |
в | ||||
|
15 |
0 |
с |
40 |
0 |
в | ||||
|
16 |
0 |
в |
41 |
О |
с | ||||
|
17 |
0 |
с |
42 |
0 |
с | ||||
|
18 |
0 |
с |
43 |
0 |
Р | ||||
|
19 |
0 |
л |
44 |
0 |
Р | ||||
|
20 |
0 |
в |
45 |
О |
в | ||||
|
21 |
О |
Р |
46 |
0 |
в | ||||
|
22 |
о |
Р |
47 |
0 |
л | ||||
|
23 |
О |
в |
48 |
0 |
с | ||||
|
24 |
о |
с |
49 |
0 |
л | ||||
|
25 |
0 |
Р |
50 |
0 |
с |
Программа деятельности социального педагога по профилактике дезадаптации у
учащихся 5-х классов
Анализ итогов диагностики процесса адаптации при переходе из начальной школы в основную школу и причин дезадаптации у подростков дали возможность разработать программу социально-педагогической профилактики, способствующую преодолению дезадаптации у учащихся 5-х классов.
Исходя из всего вышесказанного, нами была разработана Комплексная ...
Выводы
Проведена диагностика свойств темперамента, характера, особенностей уровня притязаний и самооценки, а так же уровня личностной и ситуативной тревожности. По результатам диагностики можно сделать следующие выводы. Главной особенностью личности Татьяны Владимировны является выраженное стремление к общению и взаимодействию. Эти особенности ...
Заключение.
В работе были рассмотрены общие вопросы функционированияя памяти и методика ее развития.
Память человека - одно из важнейших направлений исследований как психологии, так и биологии, физиологии, и, казалось бы, далеких от изучения человека различных технико-матемтических наук. Исследование памяти, понимание ее функционирования не являет ...