ЗаключениеСтраница 4
42. Мне было бы интересно искать ответы на вопросы, которые возникнут в будущем.
43. Я люблю браться за новое, чтобы посмотреть, что из этого выйдет.
44. Мне интереснее играть в любимые игры просто ради удовольствия, а не ради выигрыша.
45. Мне нравится размышлять о чем-то интересном, о том, что еще никому не приходило в голову.
46. Когда я вижу картину, на которой изображен кто-либо незнакомый, мне интересно узнать, кто это.
47. Я люблю листать книги и журналы для того, чтобы просто посмотреть, что в них.
48. Я думаю, что на большинство вопросов существует один правильный ответ.
49. Я люблю задавать вопросы о таких вещах, о которых другие люди не задумываются.
50. У меня есть много интересных дел в школе и дома.
47. Я люблю листать книги и журналы для того, чтобы просто посмотреть, что в них.
48. Я думаю, что на большинство вопросов существует один правильный ответ.
49. Я люблю задавать вопросы о таких вещах, о которых другие люди не задумываются.
50. У меня есть много интересных дел в школе и дома.
Лист ответов опросника
«Самооценка творческих характеристик личности»
ФИО
|
Дата « »…………………………… |
Года…………………………. | ||||||||||
|
Класс……………… школа………… |
Возраст…………………………… | ||||||||||
|
№№ вопросов |
В основном верно (ДА) |
Отчасти верно (может быть) |
В основном неверно (НЕТ) |
Не могу решить (не знаю) |
№№ вопросов |
В основном верно (ДА) |
Отчасти верно (может быть) |
В основном неверно (НЕТ) |
Не могу решить (не знаю) | ||
|
1 |
26 | ||||||||||
|
2 |
27 | ||||||||||
|
3 |
28 | ||||||||||
|
4 |
29 | ||||||||||
|
5 |
30 | ||||||||||
|
6 |
31 | ||||||||||
|
7 |
32 | ||||||||||
|
8 |
33 | ||||||||||
|
9 |
34 | ||||||||||
|
10 |
35 | ||||||||||
|
11 |
36 | ||||||||||
|
12 |
37 | ||||||||||
|
13 |
38 | ||||||||||
|
14 |
39 | ||||||||||
|
15 |
40 | ||||||||||
|
16 |
41 | ||||||||||
|
17 |
42 | ||||||||||
|
18 |
43 | ||||||||||
|
19 |
44 | ||||||||||
|
20 |
45 | ||||||||||
|
21 |
46 | ||||||||||
|
22 |
47 | ||||||||||
|
23 |
48 | ||||||||||
|
24 |
49 | ||||||||||
|
25 |
50 | ||||||||||
Рациональные приемы запоминания
Быстрое и рациональное восприятие текста требует развития внимания, умения сосредоточиваться при чтении, но обсуждение данных вопросов не входит в круг стоящих перед нами в данный момент задач. Мы будем говорить о развитии памяти и рациональных приемах запоминания и припоминания.
Еще раз повторим, что память — способность сохранять и в ...
Конфликты на микроуровне как источник иррационализации
действительности
Рассмотрим теперь противоположный процесс, заключающийся в накоплении и констелляции конфликтов, разворачивающихся на микроуровне. В силу повторяемости и массовости эти конфликты определенным образом воздействуют на макропроцессы. Без уяснения этой стороны дела картина взаимодействия конфликтов будет не ясна.
Выше мы уже упоминали проц ...
Эмпирическое исследование особенностей воспитания ребенка младшего школьного
возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в семье.
Цель, задачи и методика исследования
Цель исследования явилось изучение особенностей семейного воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
Для достижения намеченной цели были поставлены следующие задачи:
Разработать методику диагностики особенностей семейного воспитания младшего школьника с синдромом дефицита внимания ...