ПриложенияСтраница 3
Таблица №3
|
Группа в целом |
Группа девочек |
группа мальчиков | ||||
|
Средние показатели |
Стандартное отклонение |
Средние показатели |
Стандартное отклонение |
Средние показатели |
Стандартное отклонение | |
|
Оценка |
13,46 |
5,16 |
13,55 |
5,36 |
13,29 |
4,95 |
|
Сила |
7,48 |
5,70 |
8,14 |
5,71 |
6,35 |
5,69 |
|
Активность |
9,67 |
4,57 |
11,07 |
4,21 |
7,29 |
4,25 |
Приложение №3
Таблица №4.
|
Группа в целом |
Группа девочек |
группа мальчиков | ||||
|
Средние показатели |
Стандартное отклонение |
Средние показатели |
Стандартное отклонение |
Средние показатели |
Стандартное отклонение | |
|
Обаятельный |
1,96 |
1,01 |
2,45 |
0,69 |
1,12 |
0,93 |
|
Сильный |
1,78 |
1,28 |
1,86 |
1,22 |
1,65 |
1,41 |
|
Разговорчивый |
1,93 |
1,34 |
2 |
1,04 |
1,82 |
1,78 |
|
Добросовестный |
1 |
1,45 |
1,14 |
1,33 |
0,76 |
1,64 |
|
Упрямый |
0,26 |
1,77 |
0,14 |
1,81 |
0,47 |
1,74 |
|
Открытый |
1,96 |
1,01 |
2,17 |
0,66 |
1,59 |
1,37 |
|
Добрый |
1,74 |
1,08 |
1,86 |
1,09 |
1,53 |
1,07 |
|
Независимый |
0,63 |
1,73 |
0,76 |
1,68 |
0,41 |
1,84 |
|
Деятельный |
1,61 |
1,24 |
1,79 |
0,98 |
1,29 |
1,57 |
|
Отзывчивый |
1,76 |
1,35 |
1,72 |
1,51 |
1,82 |
1,07 |
|
Решительный |
1,39 |
1,68 |
1,34 |
1,76 |
1,47 |
1,59 |
|
Энергичный |
2 |
1,14 |
2,24 |
0,83 |
1,59 |
1,46 |
|
Справедливый |
1,48 |
1,07 |
1,31 |
1,00 |
1,76 |
1,15 |
|
Напряженный |
-0,91 |
1,43 |
-0,93 |
1,31 |
-0,88 |
1,65 |
|
Суетливый |
-0,80 |
1,67 |
-0,38 |
1,76 |
-1,53 |
1,23 |
|
Дружелюбный |
1,65 |
1,25 |
1,83 |
1,26 |
1,35 |
1,22 |
|
Уверенный |
1,59 |
1,53 |
1,97 |
1,18 |
0,94 |
1,85 |
|
Общительный |
2,33 |
1,10 |
2,69 |
0,47 |
1,71 |
1,53 |
|
Честный |
1,28 |
1,44 |
1,14 |
1,48 |
1,53 |
1,37 |
|
Самостоятельный |
1,59 |
1,73 |
1,55 |
1,82 |
1,65 |
1,62 |
|
Раздражительный |
-0,09 |
1,75 |
0,17 |
1,83 |
-0,53 |
1,55 |
Организация исследования представлений
студентов о карьере. Процедура исследования
Исследование проводилось в марте 2010 г.
Исследование носило групповой характер.
Каждый участник получал индивидуальный пакет методик с прилагаемыми к нему бланками. Время работы было не ограничено. Участникам предъявлялся пакет методик, давалась инструкция, и предлагалось ответить на вопросы. Исследование занимало в среднем 30 минут. ...
Общие выводы
Результаты проведенного эмпирического исследования позволяют сделать следующие общие выводы:
· Выявлены различия в особенностях социально-психологической адаптированности и самоактуализации у студентов живущих в родительской семье и в не ее, которые проявляются в степени выраженности отдельных свойств, в характере связей между ними и в ...
Теоретические и методологические основы социально – психологической
готовности к школе детей
Основы формирования всесторонне развитой личности закладываются в дошкольном детстве. Воспитание ребенка в первые годы жизни во многом предопределяет успех его дальнейшего полноценного развития.
Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы народного образования. Перед педагогическими работниками, организаторами дошк ...

