Приложения
Страница 3

Таблица №3

Группа в целом

Группа девочек

группа мальчиков

Средние показатели

Стандартное отклонение

Средние показатели

Стандартное отклонение

Средние показатели

Стандартное отклонение

Оценка

13,46

5,16

13,55

5,36

13,29

4,95

Сила

7,48

5,70

8,14

5,71

6,35

5,69

Активность

9,67

4,57

11,07

4,21

7,29

4,25

Приложение №3

Таблица №4.

Группа в целом

Группа девочек

группа мальчиков

Средние показатели

Стандартное отклонение

Средние показатели

Стандартное отклонение

Средние показатели

Стандартное отклонение

Обаятельный

1,96

1,01

2,45

0,69

1,12

0,93

Сильный

1,78

1,28

1,86

1,22

1,65

1,41

Разговорчивый

1,93

1,34

2

1,04

1,82

1,78

Добросовестный

1

1,45

1,14

1,33

0,76

1,64

Упрямый

0,26

1,77

0,14

1,81

0,47

1,74

Открытый

1,96

1,01

2,17

0,66

1,59

1,37

Добрый

1,74

1,08

1,86

1,09

1,53

1,07

Независимый

0,63

1,73

0,76

1,68

0,41

1,84

Деятельный

1,61

1,24

1,79

0,98

1,29

1,57

Отзывчивый

1,76

1,35

1,72

1,51

1,82

1,07

Решительный

1,39

1,68

1,34

1,76

1,47

1,59

Энергичный

2

1,14

2,24

0,83

1,59

1,46

Справедливый

1,48

1,07

1,31

1,00

1,76

1,15

Напряженный

-0,91

1,43

-0,93

1,31

-0,88

1,65

Суетливый

-0,80

1,67

-0,38

1,76

-1,53

1,23

Дружелюбный

1,65

1,25

1,83

1,26

1,35

1,22

Уверенный

1,59

1,53

1,97

1,18

0,94

1,85

Общительный

2,33

1,10

2,69

0,47

1,71

1,53

Честный

1,28

1,44

1,14

1,48

1,53

1,37

Самостоятельный

1,59

1,73

1,55

1,82

1,65

1,62

Раздражительный

-0,09

1,75

0,17

1,83

-0,53

1,55

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Развитие типов личности в исследованиях Айзенка
Айзенк разработал четыре личностных опросника, предназначенных для измерения суперфакторов. Первый из них, Личностный опросник Модсли (Maudsley Personality Inventory), или MPI, позволял оценить только E и N и давал некоторое ненулевое значение корреляции между этими двумя факторами. По этой причине Айзенк разработал другой инструмент - ...

Виды и процессы памяти.
Виды памяти (по характеру участия воли в запоминании и воспроизведении): 1. Непроизвольная память (информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией). Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает. 2. Произвольная память (информация запоминается целенаправ ...

Экспериментальная проверка эффективности технологии формирования коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра
Основные направления работы с младшими школьниками, повещавшими фольклорный ансамбль досугового центра определялись особенностями формирования речевой деятельности на занятиях и репетициях, спецификой языкового материала и были направлены на совершенствование основных коммуникативных умений учащихся начальной школы, необходимых для успе ...

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru