ПриложенияСтраница 1
Приложение №1
БЛАНК ЛД
Фамилия И.О.
пол возраст _
|
Обаятельны |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Непривлекательный, |
|
Слабый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Сильный |
|
Разговорчивый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Молчаливый |
|
Безответственный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Добросовестный |
|
Упрямый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Уступчивый |
|
Замкнутый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Открытый |
|
Добрый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Эгоистичный |
|
Зависимый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Независимый |
|
Деятельный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Пассивный |
|
Черствый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Отзывчивый |
|
Решительный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Нерешительный |
|
Вялый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Энергичный |
|
Справедливый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Несправедливый |
|
Расслабленный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Напряженный |
|
Суетливый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Спокойный |
|
Враждебный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Дружелюбный |
|
Уверенный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Неуверенный |
|
Нелюдимый |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Общительный |
|
Честный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Неискренний |
|
Несамостоятельный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Самостоятельный |
|
Раздражительный |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Невозмутимый |
Концепция Э. Эриксона
Эриксон относится к числу тех последователей Фрейда, кто сумел критически переосмыслить некоторые положения его концепции. В своих взглядах на развитие придерживался так называемого эпигенетического принципа: генетической предопределенности стадий, которые в своем личностном развитии обязательно проходит человек от рождения до конца сво ...
Выводы
1. Кризисы профессионального становления выражаются в изменении темпа и вектора профессионального развития личности. Факторами, детерминирующими кризисы, выступают:
· возрастные психофизиологические изменения;
· изменение социально-профессиональной ситуации;
· качественная перестройка способов выполнения профессиональной деятельности ...
Мотивация учебной и познавательной деятельности. Учебная мотивация.
Познавательная мотивация
Положение о том, что внутренняя мотивация учения является наиболее естественной, ведущей к наилучшим результатам в процессе обучения не требует специального доказательства. При этом к внутренним мотивам учения относят обычно непосредственную заинтересованность учащегося в способах действия, технологиях и алгоритмах и в достижении резуль ...