Обоснование и экспериментальная проверка технологии формирования коммуникативных
навыков у младших школьников в условиях досугового центра. Опыт
социально-педагогической деятельности по формированиюСтраница 7
6) Обследование уровня развития речи, продуктивность ассоциаций, процессов понимания: понимание переносного смысла пословиц, метафор. Ребенку предлагается несколько часто употребляемых метафор и пословиц, например, «золотые руки», «глухая ночь», «не все то золото, что блестит» и т.п., и предлагают объяснить их смысл.
Уровень развития коммуникативных умений диагностировался наблюдением во время выполнения испытательных и обучающих заданий.
По результатам исследования собранных материалов на каждого ребенка была составлена индивидуальная карта развития.
Таблица 3 - Общая оценка полученных результатов
|
Фамилия, имя |
Оценка коммуникативных умений детей (в баллах) |
Уровень речевой коммуникации |
|
1. Милена К |
11 |
высокий |
|
2. Даша О |
10 |
высокий |
|
3. Лика О |
10 |
высокий |
|
4. Аля И |
9 |
средний |
|
5. Аня Г. |
9 |
средний |
|
6. Люда Л |
9 |
средний |
|
7. Оля С |
9 |
средний |
|
8. Сергей М. |
8 |
средний |
|
9. Галя Ф |
8 |
средний |
|
10. Сабина М. |
7 |
средний |
|
11 Настя А |
7 |
средний |
|
12. Ксения И |
7 |
средний |
|
13. Вика Н. |
7 |
средний |
|
14. Юля В |
6 |
средний |
|
15. Кристина Т. |
5 |
низкий |
В заключении были подведены итоги первичной диагностики уровня развития коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста, посещавших досуговый центр.
Словарный запас детей, посещающих фольклорный ансамбль, возрастной норме. Большинство детей справились со всеми предложенными заданиями. Иногда в речи исследуемых встречаются неоправданные повторы слов, часть детей слабо владеют синонимией, часто не могут подобрать антонимы. Обследование понимания логико-грамматических отношений нарушений не выявило. Исследования показали, что полные ответы по собственной инициативе дети дают редко, чаще ограничиваются краткими, испытывают затруднения с изложением своих мыслей.
Приемы и упражнения
для развития памяти, облегчения процессов запоминания
Рассмотрим некоторые приемы и упражнения для развития памяти, облегчения запоминания.
1. Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации («Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» — о последовательности цветов в спектре: красный, оранжевый и т. д.).
2. Ритмизация — перевод информации в стихи, песенки, в строк ...
Методы влияния. Феномен
манипулирования
На протяжении жизни каждого человека на него неоднократно оказывается психологическое влияние окружающими. Это и так называемая манипуляция [11], и способы убеждения, психологического давления. На человека влияет реклама, его убеждают родители и сослуживцы, государственные и общественные контролирующие организации. Не вступая в популярн ...
Введение.
Конфликтология, немногие слышали это слово, однако, так или иначе, каждый из нас хотя бы раз в жизни сталкивался с конфликтной ситуацией, более того почти стопроцентно был участником конфликта. Между тем межличностные конфликты – это всего лишь малая толика всего того, что происходит в современном обществе. Мы не будем пытаться дать отв ...

