Практическая частьСтраница 5
83. Встревожен, обеспокоен, напряжен.
84. Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.
85. Чувствует неуверенность в себе.
86. Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки.
87. Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.
88. Человек толковый, любит размышлять.
89. Иной раз любит прихвастнуть.
90. Принимает решения и тут же их меняет; презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.
91. Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-то помощь.
92. Никогда не опаздывает.
93. Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.
94. Выделяется среди других.
95. Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.
96. В себе все ясно, себя хорошо понимает.
97. Общительный, открытый человек; легко сходится с людьми.
98. Силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые приходится решать; со всем может справиться.
99. Себя не ценит: никто его всерьез не воспринимает; в лучшем случае к нему снисходительны, просто терпят.
100. Беспокоится, что лица противоположного пола слишком занимают мысли.
101. Все свои привычки считает хорошими.
Результаты теста СПА
|
№ |
Ф.И.О. |
Адаптивность |
Дезадаптивность |
Интегральный показатель |
|
a |
b | |||
|
1 |
Носикова Л. |
150 |
98 |
60,4 |
|
2 |
Нерсесян А. |
145 |
76 |
65,6 |
|
3 |
Шипилова Н. |
130 |
123 |
51,3 |
|
4 |
Петрушкин К. |
168 |
72 |
70 |
|
5 |
Моисеева О. |
156 |
116 |
57,3 |
|
6 |
Бабушкина Н. |
146 |
80 |
64,6 |
|
7 |
Бабакулова К. |
157 |
140 |
52,8 |
|
8 |
Силова Л. |
129 |
91 |
58,6 |
|
9 |
Курочкин М. |
200 |
149 |
57,3 |
|
10 |
Морозов А. |
138 |
78 |
63,8 |
|
11 |
Паньков Д. |
152 |
54 |
73,7 |
|
12 |
Бурулова К. |
128 |
86 |
59,8 |
Причины и последствия дезадаптации младших подростков
Процесс адаптации к школе может быть осложнен рядом обстоятельств. К подобным трудностям можно отнести следующие:
1. Изменение условий обучения. Учась в начальной школе, ребенок был ориентирован на одного учителя. Именно у него надо было завоевать авторитет. Уже через некоторое время после начала учебы этот учитель знал, на что способе ...
Темперамент — устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности
К свойствам темперамента относят индивидуальный темп и ритм психических процессов, степень устойчивости чувств, степень волевого усилия. Тип темперамента тесно связан с врожденными анатомо–физиологическими особенностями высшей нервной деятельности. Когда говорят о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми - ...
Этикет деловой одежды
Многим из нас не доставляет большого удовольствия старая истина, гласящая, что «встречают по одежке»; и, тем не менее, она справедлива, особенно когда речь идёт о современном деловом мире. Обратите внимание на людей, быстро продвигающихся по службе. Чаще случается так, что при наличии двух кандидатов на повышение получает должность тот, ...

