Практическая частьСтраница 1
Целью данного исследования является выявления уровня социально-психологической адаптированности студентов мужского и женского пола. Были использованы следующие методики:
· индекс жизненной удовлетворенности ИЖУ Неугартена;
· методика диагностики социально-психологической адаптации СПА К. Роджерса и Р. Даймонда.
Методика ИЖУ позволяет выявить индекс жизненной удовлетворенности, который отражает общее психологическое состояние, степень психологического комфорта и социально-психологической адаптированности, систему отношений человека к жизни, общее умонастроение.
Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда показывает общее социально-психологическое состояние испытуемого
Для проведения данного исследования мною была выбрана группа студентов четвертого курса факультета иностранных языков Калужского государственного педагогического университета им. К.Э. Циолковского.
Данную группу можно охарактеризовать как малую учебную группу, члены которой знакомы на протяжении нескольких лет, следовательно – это хорошо сформировавшаяся группа, с определенными устоявшимися отношениями.
Группа испытуемых:
1. Бурулова К.
2. Паньков Д.
3. Моисеева О.
4. Петрушкин К.
5. Носикова Л.
6. Шипилова Н.
7. Бабакулова К.
8. Морозов А.
9. Силова Л.
10. Нерсесян А.
11. Курочкин М.
12. Бабушкина Н.
Данной группе испытуемых было предъявлено два вышеназванных опросника, результаты ответов на которые представлены в следующих таблицах:
ТЕСТ «ИНДЕКС ЖИЗНЕННОЙ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ»
(Неугартен Б.С. с соавт., 1961, USA)
Тест приводится по статье Паниной Н.В. «Индекс жизненной удовлетворенности» в кн. «LifeLine и др. новые методы психологии жизненного пути»/ Сост., ред. А.А. Кроник. М.: Прогресс-Культура, 1993, с. 107 – 114
Инструкция
: Люди по-разному оценивают различные периоды своей жизни. Здесь собраны некоторые, наиболее частые высказывания людей о своем настроении в разные периоды жизни. Отметьте на бланке ответов буквой каждое суждение – согласны вы с ним или нет (ответы С, Н
или НЗ
).
|
№ |
Суждение |
Согласен (С) |
Не согласен (Н) |
Не знаю (НЗ) |
|
1 |
С возрастом многое мне кажется лучше, чем я ожидал раньше | |||
|
2 |
Жизнь принесла мне больше разочарований, чем большинству людей, которых я знаю | |||
|
3 |
Сейчас самый мрачный период в моей жизни | |||
|
4 |
Моя жизнь могла бы быть счастливее, чем есть | |||
|
5 |
Сейчас я почти так же счастлив, как и в то время, когда был моложе | |||
|
6 |
Большинство дел, которыми мне приходится заниматься, скучные и неинтересные | |||
|
7 |
Сейчас я переживаю лучшие годы в моей жизни | |||
|
8 |
Я считаю, что в будущем меня ожидают интересные и приятные дела | |||
|
9 |
К своим делам и занятиям я испытываю такой же интерес, как и раньше | |||
|
10 |
С возрастом я все больше ощущаю какую-то усталость | |||
|
11 |
Ощущение возраста не беспокоит меня | |||
|
12 |
Когда я оглядываюсь на свою жизнь, я испытываю чувство удовлетворения | |||
|
13 |
Я не изменил бы свою прошлую жизнь даже если бы имел такую возможность | |||
|
14 |
По сравнению с другими людьми моего возраста я сделал массу глупостей в своей жизни | |||
|
15 |
Я выгляжу лучше, чем большинство других людей моего возраста | |||
|
16 |
У меня есть некоторые планы, которые я намереваюсь осуществить в ближайшее время | |||
|
17 |
Оглядываясь на прошлое, могу сказать, что я многое упустил в своей жизни | |||
|
18 |
Я слишком часто, по сравнению с другими людьми, нахожусь в подавленном настроении | |||
|
19 |
Я получил довольно много из того, что ожидал от жизни | |||
|
20 |
Что бы ни говорили, а с возрастом большинству людей становится хуже, а не лучше |
Развитие межличностных отношений младшего школьного возраста в группе
сверстников
К группе сверстников относится и группа сверстников младшего школьного возраста.
Младший школьник – это человек, активно овладевающий навыками общения. В этом возрасте происходит интенсивное установление дружеских контактов. Приобретение навыков социального взаимодействия с группой сверстников и умение заводить друзей является одной из ...
Методы разрешения конфликтов в студенческом коллективе. Методы
разрешения конфликтов
В воспитательной практике конфликт между двумя или несколькими ее членами помеха нормальному общению и совместному труду. Поэтому то, что ссорящимся кажется их «личным делом», в действительности затрагивает всех. И возникает необходимость гашения конфликта. Желательно, по крайней мере, «перемирие» враждующих, причем на основе такого ком ...
Вывод
По проведенным нами исследованиям, мы можем сказать следующее, что - выбор серого цвета у подростков влияет на склонность к виктимному поведению.
В ходе исследования мы выявили, что исследуемая группа подростков достаточно часто попадает в неприятные или даже опасные для здоровья и жизни ситуации. Причиной этого является внутренняя пре ...