Анализ результатов реализации программыСтраница 2
Таблица 7 Социально-психологический климат 5 «Б» класса после проведения экспериментальной работы
|
Параметры |
До |
После |
|
Чувствую себя членом класса, частью коллектива |
17 (65,4 %) |
19 (73,1 %) |
|
Участвую в большинстве видов деятельности |
12 (46,1 %) |
12 (46,1 %) |
|
Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других |
5 (19,2 %) |
5 (19,2 %) |
|
Не чувствую, что являюсь членом коллектива |
8 (30,8) |
2 (7,7 %) |
|
Занимаюсь отдельно от других членов |
5 (19,2 %) |
1 (3,8 %) |
Из представленных данных можно определить, что в экспериментальной группе 5 «Б» класса произошли положительные изменения. Учащиеся стали более дружными, что говорит о повышении уровня межличностных отношений в данном классе. Учащиеся 5 «А» класса не считают, что их межличностные отношения между членами класса изменились. Данным учащимся за период проведения эксперимента не предлагалось участие в каких-либо соревнованиях как школьных, так и городских. В связи с этим у учащихся не было дополнительного стимула изменить свои взаимоотношения в классе.
При анализе уровня адаптации по всем аспектам были получены следующие результаты (см. таблицу 8).
Таблица 8
Уровень адаптации учащихся 5-х классов
|
Класс |
5 (А) |
5(Б) | ||
|
До |
После |
До |
После | |
|
Высокий |
5 (19,2 %) |
5 (19,2 %) |
2 (7,7 %) |
4 (15,4 %) |
|
Средний |
13 (49,9 %) |
13 (49,9 %) |
13 (49,9 %) |
18 (79,2 %) |
|
Низкий |
8 (30,8 %) |
8 (30,8 %) |
11 (42,3 %) |
4 (15,4 %) |
Графически полученные результаты представлены на рис. 8 и 9 (см. с. 57).
Рис. 8. Уровень адаптации учащихся в 5 «А» классе
Методика тренировки и развития памяти
Люди в процессе своей как профессиональной деятельности, так и в обыденной жизни часто сталкиваются плохой памятью своих коллег, знакомых, родственников. Точнее, речь идет не столько о плохой памяти, сколько о памяти неразвитой, нетренированной. Кто не слышал (а то и не использовал сам) подобные крылатые выражения: «В одно ухо влетело – ...
Характеристика психологической готовности детей к школе
«Школьная зрелость» (school maturity), «готовность к школе» (school -readiness) и «психологическая готовность к школе». Термин «школьная зрелость» используется психологами, считающими, что развитие психики ребенка определяет возможности обучения. Поэтому, говоря о школьной зрелости, в основном имеют в виду функциональное созревание псих ...
Инцидент.
Инцидент — формальный повод, случай для начала непосредственного столкновения сторон. Инцидент может произойти случайно, а может быть спровоцирован субъектом (субъектами) конфликта, явиться результатом естественного хода событий. Бывает, что инцидент готовит и провоцирует некая «третья» сила, преследующая свои интересы в предполагаемом ...