Изучение и анализ деятельности социального педагога по профилактике социальной дезадаптации учащихся 5-х классов
Страница 2

Материалы » Социальная адаптация младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения » Изучение и анализ деятельности социального педагога по профилактике социальной дезадаптации учащихся 5-х классов

Методика включала в себя три аспекта:

1. Учебный аспект. Диагностика проводится классным руководителем по результатам обучения основных учебных предметов: математика, русский язык, чтение, а в 5 классе учителями-предметниками по этим же параметрам.

2. Психологический аспект. Включает в себя изучение уровня учебной мотивации, уровня тревожности, уровня самооценки. Проводится педагогом-психологом.

3. Социально-педагогический аспект. Включает в себя изучение уровня воспитанности и особенностей поведения учащихся. Проводится социальным педагогом.

Данная методика позволяет увидеть динамику учебных, психологических и социальных успехов и трудностей каждого ученика на окончание 4-го, начало и конец 5-го классов.

В рамках диагностики по используемой методике необходимо обратить внимание на уровень мотивации учащихся к обучению в школе. С помощью данного показателя можно определить желание школьников посещать занятия в школе, а также увидеть уровень взаимоотношений между учащимися. Для определения школьной мотивации была использована Анкета «Диагностика уровня мотивации» (см. приложение 3). Анкета, по выявлению уровня школьной мотивации выявляет 5 уровней:

- 1 уровень – высокая школьная мотивация, учебная активность;

- 2 уровень – нормальная школьная мотивация;

- 3 уровень – положительное отношение к школе, но школа больше привлекает не учебной деятельностью;

- 4 уровень – низкая школьная мотивация;

- 5 уровень – негативное отношение к школе, дезадаптация.

Полученные результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2

Уровень мотивации к обучению

Класс

5 (А)

5(Б)

В 4-ом

В 5-ом

В 4-ом

В 5-ом

1 уровень

9 (34,6 %)

3 (11,5 %)

8 (30,8 %)

2 (7,7 %)

2 уровень

11 (42,3 %)

13 (49,9 %)

10 (38,5 %)

10 (38,5 %)

3 уровень

7 (27 %)

4 (15,4 %)

6 (23 %)

4 (15,4 %)

4 уровень

-

3 (11,5 %)

2 (7,7 %)

6 (23 %)

5 уровень

-

3 (11,5 %)

-

4 (15,4 %)

Графически полученные результаты представлены на рис. 2 и 3 (см. с. 47).

Рис. 2. Уровень мотивации к обучению у учащихся 5 «А» класса

Рис. 3. Уровень мотивации к обучению у учащихся 5 «Б» класса

По представленным результатам, можно определить, что уровень мотивации к обучению при переходе из начальной школы меняется. Повышение уровня мотивации, при переходе с основную школу, наблюдалось у 10 учащихся – 19,2%, понижение уровня мотивации – 13 учащихся – 25%, у 29 учащихся – 35,8% – уровень мотивации остался на прежнем уровне.

Еще одна сторона диагностики была связана с изучением межличностных отношений коллектива класса. Расположение ребенка в социальном пространстве опосредуется его нахождением в какой-либо социальной группе. Механизмом формирующего влияния группы на ребенка является психологический, а вернее, социально-психологический климат группы.

Социально-психологический климат группы – это система отношений, влияющих на самочувствие личности и тем самым определяющих направленность и характер деятельности, а значит, и развития личности.

Для определения социально-психологического климата класса была использована методика «Социально-психологический климат класса» (см. приложение 4). Учащимся необходимо было ответить на следующий вопрос: «Как бы вы оценили свою принадлежность к классу?» Мнения разделились следующим образом. Результаты представлены в таблице 3 на с. 48.

Страницы: 1 2 3 4

Психологические защиты личности. Концепция психологической защиты личности
Ведущую роль в человеческом поведении, в его душевной жизни играет бессознательное. Содержание бессознательного составляют врожденные инстинкты. По З.Фрейду, таких инстинктов два: сексуальный ("эрос" или либидо) и агрессия, страсть к разрушению ("танатос"). Кроме этого, в содержание бессознательного входят желания, а ...

Глава II.
Основная задача, поставленная в этой главе – рассказать о жизни великого психолога, основателя психоанализа – Зигмунда Фрейда. 21 сентября 2009 года исполнится 70 лет со дня его смерти. Зигмунд Фрейд родился 6 мая 1856г. в небольшом моравском городе Фрейбурге в семье небогатого торговца шерстью. В 1860 г. семья переехала в Вену, где бу ...

Специфика менеджерской деятельности, имидж менеджера
Термин менеджер трактуется довольно широко, поэтому любое его определение будет недостаточно полным. С некоторой степенью приближения можно сказать, что менеджер – это человек, который составляет систему текущего и перспективного планирования, прогнозирования и ориентации производства, реализации продукции и услуг с целью получения приб ...

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru