Экспериментальная работа по изучению и коррекции эмоциональных нарушений у старших
дошкольников. Организация и
методы исследования. Результаты первичного исследованияСтраница 2
Таблица 2.
Карта наблюдений за Виталей С. В различных видах деятельности
|
Признаки |
На занятии |
Перерыве между занятиями |
Во время Индив. работы |
Утро Своб. деятельность |
Прогулка Своб. деятельность |
Подготовка ко сну |
Вечер Своб. деятельность |
Итог |
Среднее |
|
Инфантильная агрессивность 1 Задиристый. 2 Часто ссорится с детьми. 3 Неугомонный, буйный, непослушный. 4 Сердит других детей. |
+ + - + 75% |
+ + - + 75% |
- - + - 25% |
+ - - + 50% |
+ + - + 75% |
+ - + + 75% |
- - - + 25% |
400% |
57.2% |
|
Сверхактивность 1 Находится в постоянном движении. 2 Не умеет ждать. 3 Характерны внезапные проявления буйного темперамента. |
+ + + 100% |
+ - + 66% |
- - - 0% |
- + - 33% |
+ + + 100% |
+ + - 66% |
- + + 66% |
431% |
61.5% |
|
Обособленность 1 Застенчивый. 2 Любит одиночество. 3 Необщителен. 4 Пуглив |
- - - - 0% |
- - - - 0% |
- - - - 0% |
- + - - 25% |
- - - - 0% |
- - - - 0% |
- - - - 0% |
25% |
3.5% |
|
Страх 1 ощущает страх перед садом. 2 Жалуется что его не любят 3 Боязнь темноты. 4 Беспокойный сон. |
- + - - 25% |
- + - - 25% |
- + - - 25% |
- - - - 0% |
- - - - 0% |
- - - - 0% |
- + - - 25% |
100% |
14.29% |
|
Трудности в обучении. 1 Легко отвлекается 2 Запоминает материал с трудом 3 Отстаёт от других детей 4 Плохо считает |
+ - - - 25% |
+ - - - 25% |
- - - - 25% |
+ - - - 25% |
+ - - - 25% |
+ - - - 25% |
+ - - - 25% |
175% |
25% |
|
Агрессивное поведение. 1 Охотно провоцирует детей. 2 Мешает другим детям своим поведением 3 Толкает, бьёт других детей. 4 Когда сердится, грозит причинить другим зло |
+ + - - 50% |
+ + + + 100% |
- - - - 0% |
+ + + + 100% |
+ - - + 50% |
+ + - + 75% |
+ + - + 75% |
450% |
64.2% |
|
Скованное поведение. Страх. 1 Боится чужих взрослых. 2 Изменение ситуации его легко выводит из равновесия 3 Боится, что проиграет во время игры 4 Быстро пугается. 5 Не защищается, когда другие дети обижают. |
- - - - - 0% |
- + - - - 20% |
- - - - - 0% |
- + - - - 20% |
- + - - - 20% |
- - - - - 20% |
- + - - - 20% |
120% |
17.1% |
|
Пассивно-агрессивное поведение. 1 Становится капризным и упрямым, если что-то не получается так как он хочет. 2 Обижается на малейшую критику по отношению к себе. 3 Постоянно заряжен гневом. 4 Сердито и зло смотрит на окружающих |
+ + - - 50% |
+ - - - 25% |
- - - - 0% |
+ + - - 25% |
+ + - - 25% |
+ + - - 25% |
+ + - - 25% |
17,5% |
25% |
Генитальная стадия
С наступлением половой зрелости восстанавливаются сексуальные и агрессивные побуждения, а вместе с ними интерес к противоположному полу и возрастающее осознание этого интереса. Начальная фаза генитальной стадии (периода, продолжающегося от зрелости до смерти) характеризуется биохимическими и физиологическими изменениями в организме. Реп ...
Использование ассоциаций
Один из способов запомнить факт – это ассоциировать его с каким-либо другим фактом. «Все, что возникает в сознании, - говорит профессор Уильям Джеймс, - должно быть внесено в него, а будучи внесенным, оно вступает во взаимосвязь с тем, что там уже было… Тот, кто больше обдумывает получаемые сведения и устанавливает между ними более тесн ...
Разработка и апробация занятий направленных на
коррекцию нарушений у ребенка с интеллектуальной недостаточностью во
внеклассной трудовой деятельности
Труд школьников организовывался в процессе деятельности в учебных учреждениях. Работа строилась на следующих принципах.
1. В дежурствах по уголку природы старались объединить детей из 2 и 4 уровня, при этом учитывали не только умения, темп их работы, самостоятельность, но и умение помочь товарищу.
2. Во время дежурств по столовой иног ...