Экспериментальная работа по изучению и коррекции эмоциональных нарушений у старших дошкольников. Организация и методы исследования. Результаты первичного исследования
Страница 2

Материалы » Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста » Экспериментальная работа по изучению и коррекции эмоциональных нарушений у старших дошкольников. Организация и методы исследования. Результаты первичного исследования

Таблица 2.

Карта наблюдений за Виталей С. В различных видах деятельности

Признаки

На занятии

Перерыве между занятиями

Во время

Индив.

работы

Утро

Своб.

деятельность

Прогулка Своб.

деятельность

Подготовка ко сну

Вечер

Своб.

деятельность

Итог

Среднее

Инфантильная

агрессивность

1 Задиристый.

2 Часто ссорится с детьми.

3 Неугомонный, буйный, непослушный.

4 Сердит других детей.

+

+

-

+

75%

+

+

-

+

75%

-

-

+

-

25%

+

-

-

+

50%

+

+

-

+

75%

+

-

+

+

75%

-

-

-

+

25%

400%

57.2%

Сверхактивность

1 Находится в постоянном движении.

2 Не умеет ждать.

3 Характерны внезапные проявления буйного темперамента.

+

+

+

100%

+

-

+

66%

-

-

-

0%

-

+

-

33%

+

+

+

100%

+

+

-

66%

-

+

+

66%

431%

61.5%

Обособленность

1 Застенчивый.

2 Любит одиночество.

3 Необщителен.

4 Пуглив

-

-

-

-

0%

-

-

-

-

0%

-

-

-

-

0%

-

+

-

-

25%

-

-

-

-

0%

-

-

-

-

0%

-

-

-

-

0%

25%

3.5%

Страх

1 ощущает страх перед садом.

2 Жалуется что его не любят

3 Боязнь темноты.

4 Беспокойный сон.

-

+

-

-

25%

-

+

-

-

25%

-

+

-

-

25%

-

-

-

-

0%  

-

-

-

-

0%

-

-

-

-

0%

-

+

-

-

25%

100%

14.29%

Трудности в обучении.

1 Легко отвлекается

2 Запоминает материал с трудом

3 Отстаёт от других детей

4 Плохо считает

+

-

-

-

25%

+

-

-

-

25%

-

-

-

-

25%

+

-

-

-

25%

+

-

-

-

25%

+

-

-

-

25%

+

-

-

-

25%

175%

25%

Агрессивное поведение.

1 Охотно провоцирует детей.

2 Мешает другим детям своим поведением

3 Толкает, бьёт других детей.

4 Когда сердится, грозит причинить другим зло

+

+

-

-

50%  

+

+

+

+

100%

-

-

-

-

0%

+

+

+

+

100%  

+

-

-

+

50%

+

+

-

+

75%  

+

+

-

+

75%  

450%

64.2%

Скованное поведение. Страх.

1 Боится чужих взрослых.

2 Изменение ситуации его легко выводит из равновесия

3 Боится, что проиграет во время игры

4 Быстро пугается.

5 Не защищается, когда другие дети обижают.

-

-

-

-

-

0%

-

+

-

-

-

20%

-

-

-

-

-

0%

-

+

-

-

-

20%

-

+

-

-

-

20%

-

-

-

-

-

20%

-

+

-

-

-

20%

120%

17.1%

Пассивно-агрессивное поведение.

1 Становится капризным и упрямым, если что-то не получается так как он хочет.

2 Обижается на малейшую критику по отношению к себе.

3 Постоянно заряжен гневом.

4 Сердито и зло смотрит на окружающих

+

+

-

-

50%

+

-

-

-

25%  

-

-

-

-

0%  

+

+

-

-

25%  

+

+

-

-

25%

+

+

-

-

25%

+

+

-

-

25%

17,5%

25%

Страницы: 1 2 3 4

Особенности межгрупповых конфликтов
Наш жизненный опыт свидетельствует: конфликтуют между собой не только индивиды, но и социальные группы, малые и большие. Разновидностей таких групп в обществе существует ог­ромное множество. Из объективно складывающихся социальных общностей обычно выделяют: • группы, возникающие на основе разделения труда (соци­ально-профессиональная д ...

«Я» – концепция и мотивация личности
Становление индивида в личность предполагает осознание им самого себя как существа, отличного от других, как некоторой субъективно замкнутой реальности. Все это проявляется в факте именования себя «Я». Поэтому феномен «Я» есть центральный пункт формирования личности и ее структуры. В известном смысле можно утверждать, что личность – это ...

Практические рекомендации для родителей по выбору стиля воспитания и уменьшения агрессии ребенка с СДВГ
Как мы уже упоминали, к таким детям стоит относиться с особым вниманием. Главный упор сделать следует на “выплеск” энергии ребенка, без ущерба чьих либо интересов – лучше всего выделить ему место дома с различными приспособлениями для активного отдыха. Как можно чаще выходить на прогулку, объясняя ему попутно технику безопасности. Так ...

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru