Анализ и интерпретация результатов
Страница 2

В данной таблице мы показали результаты уровня тревожности студентов: низкой реактивной тревожностью обладает 7 (21%) студентов, средней реактивной тревожностью обладает 16 (48%) студентов, высокой реактивной тревожностью обладает 10 (30%) студентов. Низкой личностной тревожностью обладают 5 (15%) студентов, средней личностной тревожностью обладают 20 (60%) студентов, высокой личностной тревожностью обладает 8 (24%) студентов.

Из данной таблицы видно, что у студентов данного курса наблюдается умеренная (средняя) тревожность, однако приличная часть студентов испытывает высокую реактивную тревожность 30% и высокую личностную тревожность 24%.

Результаты исследования

Многоуровневого личностного опросника

«Адаптивность-02» (МЛО-АМ)

Таблица 2.2.

№ п/п

Адаптивные способности (стэны)

Анализ результатов

1

2

Группа низкой адаптации

2

3

Группа удовлетворительной адаптации.

3

4

Группа удовлетворительной адаптации.

4

2

Группа низкой адаптации

5

6

Группы высокой и нормальной адаптации.

6

7

Группы высокой и нормальной адаптации.

7

2

Группа низкой адаптации

8

8

Группы высокой и нормальной адаптации.

9

2

Группа низкой адаптации

10

2

Группа низкой адаптации

11

3

Группа удовлетворительной адаптации.

12

3

Группа удовлетворительной адаптации.

13

4

Группа удовлетворительной адаптации.

14

8

Группы высокой и нормальной адаптации.

15

4

Группа удовлетворительной адаптации.

16

2

Группа низкой адаптации

17

8

Группы высокой и нормальной адаптации.

18

2

Группа низкой адаптации

19

4

Группа удовлетворительной адаптации.

20

4

Группа удовлетворительной адаптации.

21

2

Группа низкой адаптации

22

2

Группа низкой адаптации

23

9

Группы высокой и нормальной адаптации.

24

4

Группа удовлетворительной адаптации.

25

4

Группа удовлетворительной адаптации.

26

3

Группа удовлетворительной адаптации.

27

10

Группы высокой и нормальной адаптации.

28

2

Группа низкой адаптации

29

8

Группы высокой и нормальной адаптации.

30

3

Группа удовлетворительной адаптации.

31

2

Группа низкой адаптации

32

7

Группы высокой и нормальной адаптации.

33

2

Группа низкой адаптации

Страницы: 1 2 3 4

Этапы развития цветовой символики
Мы выделяем три основных этапа развития цветового символизма [5]. Но прежде, чем дать их характеристику, следовало бы ответить на вопрос, правомочно ли вообще говорить о развитии цветовой символики. Известно, что "принятым по умолчанию" доказательством того, что нечто развивается, есть сравнение разнесенных во времени образцов ...

Причины самоубийства особенности состояний пред и пост суицид
Причин довольно много. Основные из них: · Неурядицы в личной жизни: - несчастная любовь; - смерть кого-то из родных или друзей; - непонимание окружающими, одиночество; - проблемы на работе; - целенаправленная травля (в том числе доведение до самоубийства); - физические издевательства (изнасилования, побои); - потеря смысла жизни ...

Теория когнитивного диссонанса. Основной принцип теории когнитивного диссонанса
В 1950 году психолог Леон Фестингер вывел основной принцип теории когнитивного диссонанса: «Если вы изменяете поведение человека, его мысли и чувства изменятся, сводя диссонанс к минимуму». [42] Как описывал Фестингер, «диссонанс» – это психологическая напряженность, возникающая, когда поведение человека находится в противоречии с его у ...

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru