Анализ и интерпретация результатовСтраница 2
В данной таблице мы показали результаты уровня тревожности студентов: низкой реактивной тревожностью обладает 7 (21%) студентов, средней реактивной тревожностью обладает 16 (48%) студентов, высокой реактивной тревожностью обладает 10 (30%) студентов. Низкой личностной тревожностью обладают 5 (15%) студентов, средней личностной тревожностью обладают 20 (60%) студентов, высокой личностной тревожностью обладает 8 (24%) студентов.
Из данной таблицы видно, что у студентов данного курса наблюдается умеренная (средняя) тревожность, однако приличная часть студентов испытывает высокую реактивную тревожность 30% и высокую личностную тревожность 24%.
Результаты исследования
Многоуровневого личностного опросника
«Адаптивность-02» (МЛО-АМ)
Таблица 2.2.
|
№ п/п |
Адаптивные способности (стэны) |
Анализ результатов |
|
1 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
2 |
3 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
3 |
4 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
4 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
5 |
6 |
Группы высокой и нормальной адаптации. |
|
6 |
7 |
Группы высокой и нормальной адаптации. |
|
7 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
8 |
8 |
Группы высокой и нормальной адаптации. |
|
9 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
10 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
11 |
3 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
12 |
3 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
13 |
4 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
14 |
8 |
Группы высокой и нормальной адаптации. |
|
15 |
4 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
16 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
17 |
8 |
Группы высокой и нормальной адаптации. |
|
18 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
19 |
4 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
20 |
4 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
21 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
22 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
23 |
9 |
Группы высокой и нормальной адаптации. |
|
24 |
4 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
25 |
4 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
26 |
3 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
27 |
10 |
Группы высокой и нормальной адаптации. |
|
28 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
29 |
8 |
Группы высокой и нормальной адаптации. |
|
30 |
3 |
Группа удовлетворительной адаптации. |
|
31 |
2 |
Группа низкой адаптации |
|
32 |
7 |
Группы высокой и нормальной адаптации. |
|
33 |
2 |
Группа низкой адаптации |
Этапы развития цветовой символики
Мы выделяем три основных этапа развития цветового символизма [5]. Но прежде, чем дать их характеристику, следовало бы ответить на вопрос, правомочно ли вообще говорить о развитии цветовой символики. Известно, что "принятым по умолчанию" доказательством того, что нечто развивается, есть сравнение разнесенных во времени образцов ...
Причины самоубийства особенности состояний пред и пост суицид
Причин довольно много. Основные из них:
· Неурядицы в личной жизни:
- несчастная любовь;
- смерть кого-то из родных или друзей;
- непонимание окружающими, одиночество;
- проблемы на работе;
- целенаправленная травля (в том числе доведение до самоубийства);
- физические издевательства (изнасилования, побои);
- потеря смысла жизни ...
Теория когнитивного диссонанса. Основной принцип теории
когнитивного диссонанса
В 1950 году психолог Леон Фестингер вывел основной принцип теории когнитивного диссонанса: «Если вы изменяете поведение человека, его мысли и чувства изменятся, сводя диссонанс к минимуму». [42] Как описывал Фестингер, «диссонанс» – это психологическая напряженность, возникающая, когда поведение человека находится в противоречии с его у ...