Заключение
Страница 6

Приложение 4

Методика «Ваши способности к эмпатии»

№ п/п

Уровень эмпатийности (баллы)

Очень высокий

Высокий

Нормальный

Низкий

1

63

2

60

3

38

4

12

5

60

6

25

7

38

8

58

9

39

10

30

11

57

12

39

13

40

14

58

15

24

16

56

17

20

18

41

19

21

20

51

21

42

22

21

23

41

24

50

25

16

26

49

27

49

28

13

29

15

30

48

31

46

32

15

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Исследования отечественной школы
Целью ряда экспериментальных исследований Критской В.П., Мелешко Т.К. и Полякова Ю.Ф., реализовывавших направление синдромального психопатологического подхода к изучению шизофрении, был поиск закономерностей психопатологических нарушений, лежащих в основе негативных проявлений шизофренического дефекта. Причиной такого выбора было предст ...

Теория когнитивного диссонанса. Основной принцип теории когнитивного диссонанса
В 1950 году психолог Леон Фестингер вывел основной принцип теории когнитивного диссонанса: «Если вы изменяете поведение человека, его мысли и чувства изменятся, сводя диссонанс к минимуму». [42] Как описывал Фестингер, «диссонанс» – это психологическая напряженность, возникающая, когда поведение человека находится в противоречии с его у ...

Развитие межличностных отношений младшего школьного возраста в группе сверстников
К группе сверстников относится и группа сверстников младшего школьного возраста. Младший школьник – это человек, активно овладевающий навыками общения. В этом возрасте происходит интенсивное установление дружеских контактов. Приобретение навыков социального взаимодействия с группой сверстников и умение заводить друзей является одной из ...

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru