Приложение 3

Уровень мотивации достижения
Контрольная группа:		Экспериментальная группа:
февраль	апрель	февраль	апрель
низкий – 84%	низкий – 82%	низкий – 79%	низкий – 58%
средний – 16%	средний – 18%	средний – 21%	средний – 40%
высокий – 0%	высокий – 0%	высокий – 0%	высокий – 2%

Приложение 4

Диагностическая методика “Профессиональная готовность”

% %

100 100

90 90

80 80

70 70

60 60

50 50

40 40

30 30

20 20

10 10

0 янв. февр. март апр. 0 янв. февр. март апр.

а. б.

Рисунок 2.

Контрольная группа Экспериментальная группа

профессиональная готовность: профессиональная готовность:

февраль – 43%; февраль – 40%;

апрель – 51,2% апрель – 73,6%

(автономность + 9% (автономность + 36%

информированность + 3% информированность + 34%

принятие решения + 8% принятие решения + 44%

планирование +10% планирование + 31%

эмоциональное отношение + 11%). эмоциональное отношение + 23%).

Дисфункции.
Конструктивные функции конфликта неотделимы от разрушительных последствий, от дисфункций. Любая позитивная функция конфликта имеет негативную сторону. Та и другая проявляются в определенной ситуации, на определенной стадии конфликта, в результате целенаправленных действии противоборствующих субъектов. Объективные последствия конфликта ( ...

Обоснование и экспериментальная проверка технологии формирования коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра. Опыт социально-педагогической деятельности по формированию
Помимо школьных объединений, в организации досуга детей могут принимать участие досуговые центры, действующие за периметром школы, на территории города, в котором расположено учебное заведение. Содержание деятельности центров досуга включает как необходимые составляющие следующие виды занятий: - культурно-зрелищные программы с активны ...

Содержание коррекционных занятий по формированию межличностных отношений слабослышащих учащихся с нарушениями интеллекта
1 занятие Цель: формирование эмпатических реакций детей; формирование ценностного отношения к нравственным качествам одноклассников; повышение самооценки. Упражнение «Ласковое имя» Каждый участник придумывает уменьшительно-ласкательное имя для соседа справа и слева. Упражнение «Хочу сказать приятное» Каждый ребенок хвалит соседа с ...