Приложение 1

Тест профессиональных интересов (Голланд)

% %

100 100

90 90

80 80

70 70

60 60

50 50

40 40

30 30

20 20

10 10

0 янв. февр. март апр. 0 янв. февр. март апр.

а. б.

Рисунок 1.

Контрольная группа:

Дифференцированность личности – 41% февраль

– 48% апрель

Экспериментальная группа:

Дифференцированность личности – 43% февраль

– 63% апрель

Приложение 2

Самооценка способностей
Контрольная группа:		Экспериментальная группа:
февраль	апрель	февраль	Апрель
высокая – 35%	высокая – 37%	высокая – 34%	высокая – 40%
средняя – 18%	средняя – 21%	средняя – 20%	средняя –36%
низкая – 47%	низкая – 42%	низкая – 46%	низкая – 24%

Факторы, детерминирующие кризисы профессионального развития
Основываясь на концепции профессионального становления личности, кризисы можно определить как резкие изменения вектора ее профессионального развития. Непродолжительные по времени, они наиболее ярко проявляются при переходе от одной стадии профессионального становления к другой. Кризисы протекают, как правило, без ярко выраженных изменен ...

Индивидуальные особенности агрессивных дошкольников
Те или иные формы агрессивного поведения наблюдаются у большинства дошкольни­ков. В то же время некоторые из них склонны к значительно более враждебной агрессии, которые в высокой частоте действий - в течение часа можно наблюдать не менее четырех ак­тов, цель которых - причинить вред сверстни­ку, в то время как у других детей отмечается ...

Исследование специфики показателей социально-психологической адаптированности и самоактуализации у студентов живущих в родительской семье и в не ее
Анализ особенностей характера взаимосвязи. Для выявления специфики взаимосвязи показателей, сопоставим результаты корреляционного анализа, полученные по данным группы студентов, живущих в родительской семье, и студентов, проживающих самостоятельно. Исходя из цели и задач исследования, анализ картины корреляционных данных осуществлялся ...