Социально-педагогическая программа социализации подростков отклоняющегося
поведения.Страница 4
Задачи:
· вовлечение подростков в различные формы досуговой деятельности;
· создание условий для их самовыражения, саморазвития;
· создание условий для организации совместного досуга детей и родителей;
· совместная работа клуба со школами, инспекциями и комиссиями по делам несовершеннолетних, а также центром социальной помощи поселка Загорск, так как только совместными усилиями можно добиться положительных результатов в воспитании трудных подростков.
Деятельность клуба будет вестись по следующим направлениям:
· спортивно-оздоровительная;
· профессиональная ориентация;
· художественное творчество;
· техническое творчество;
· краеведческая.
Отнесение этих направлений к тому или иному виду воспитания является условным, так как нельзя четко разграничить грани применения тех или иных форм деятельности. В данном случае мы использовали принцип доминирования.
Одной из основных сторон деятельности клуба является трудовое воспитание, цель которого заключается в оказании содействия в профессиональной ориентации:
· создание кружка технического творчества (радиотехника), что в свою очередь даст возможность заработать деньги своим трудом через оказание услуг по ремонту технических приборов;
· посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях – демонстрация диапазона профессионального выбора;
· конкурс юного дизайнера на лучшее оформление помещения;
· организация интересных встреч с представителями различных профессий.
Гражданское воспитание. Его цель – формирование гражданского самосознания:
Целью создания краеведческого кружка "Мой поселок" является формирование интереса к прошлому своего края, развитие исследовательских навыков. В рамках деятельности кружка предполагается:
· устные журналы, встречи с ветеранами Войны, воинами-афганцами;
· проведение краеведческих экскурсий "Достопримечательности родного города".
Организуя социально-культурную деятельность по физическому воспитанию, планируется:
· организовать школу самозащиты, рукопашный бой, дзюдо, самбо, карате;
· открытие школы службы спасения, обучение навыкам по оказанию первой медицинской помощи, а также обучение правилам поведения во время стихийных бедствий;
· проведение дня здоровья (ежемесячно).
Цель данного воспитания – физическое развитие, закалки организма, научение владеть своим телом, координировать свои движения, а также осознание необходимости в здоровом образе жизни.
Нравственное воспитание. В процессе деятельности данного направления происходит формирование нравственных качеств личности:
· участие в движение "Социальная инициатива" – помощь престарелым, слабым, обездоленным людям;
· организация театрализованных представлений, праздников, мероприятий для детей-инвалидов, неблагополучных, неполных, многодетных семей;
· воскресный дискуссионный клуб "Новый взгляд молодых".
Эстетическое развитие подростков будет происходить:
I. Через участие подростков в эстетической секции "Грация" для девушек от 11 до 15 лет, так как именно в этот период у девочек происходит максимальное, как физическое, так и духовное формирование. Цель – формирование женских качеств через физическое и духовное общение. Основные задачи секции "Грация":
Оральная стадия
Оральная стадия длиться от рождения приблизительно до 18-месячного возраста. Выживание младенца всецело зависит от тех, кто о нём заботиться. Зависимость для него – единственный способ получения инстинктивного удовлетворения. В это период область рта наиболее тесно связана и с удовлетворением биологических потребностей, и с приятными ощ ...
Проявление истероидного характера
Этот тип органической психопатии более характерен для подростков женского пола. Наиболее ярким его проявлением бывает склонность к частым и бурным аффективным реакциям с криками, плачем, рыданиями вплоть до типичных истерических припадков. Истерические реакции легко возникают при малейших неудачах, в трудных ситуациях, при столкновении ...
Нарушения восприятия
1. Агнозии
Агнозиями называется затруднительность узнавания предметов, звуков. Проблеме агнозии, особенно зрительной, посвящено множество работ. Начиная с А.Петцля (1928) зрительные агнозии разделялись на:
а) агнозии предметов, так называемая лиссауэровская «душевная объектная агнозия», когда больные не узнавали предметов и их изображ ...