Закономерности развития класса как психологической общности
Страница 3

Материалы » Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе » Закономерности развития класса как психологической общности

Каким же в современных условиях должен быть школьный класс как коллектив? Прежде всего, более самостоятельным и развитым в социально-психологическом отношении. Он должен быть творческим, самоуправляемым коллективом, воспитывающим каждого ученика как личность, эффективно действующим в учении, общении, труде и общественной работе. Ученическому коллективу предстоит стать подлинной школой социальной (нравственной, гражданской, духовной) подготовки молодых людей к жизни в новых условиях. В этой цели школьный класс и ученический коллектив школы в целом должны быть в состоянии: активно готовить школьников к самоуправлению; учить их общению и взаимодействию с равными людьми; повышать их социальную активность, дисциплину и ответственность; воспитывать и развивать личностные качества, необходимые для жизни в современном, быстро обновляющемся обществе.

Страницы: 1 2 3 

Жесты
Хорошие манеры прибыльны – гласит пословица, и в этом деловые люди убеждаются ежедневно. Тактичность, вежливость, опрятный вид – говорят о вашем уважении к окружающим людям. Кроме того, о вас, вашем настроении, отношении к присутствующим красноречиво говорят ваши движения и жесты. Деловой этикет даёт строгие рекомендации по выработке х ...

Методы защиты от манипулятивных воздействий
Информационно-психологическую безопасность личности можно рассматривать как состояние защищенности ее психики от действия многообразных информационных факторов, препятствующих или затрудняющих формирование и функционирование адекватной информационно-ориентировочной основы социального поведения человека (и в целом, жизнедеятельности в об ...

Личностное развитие детей-инвалидов с нарушением зрения. Особенности развития детей-инвалидов при нарушениях зрения
«Инвалид» - любое лицо, которое не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной и / или социальной жизни в силу недостатка, будь то врожденного или приобретенного, его или ее физических или умственных возможностей К категории детей–инвалидов относятся дети, имеющие «значительные ограничения жизне ...

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru