Для всех исследуемых параметров в контрольной и экспериментальной группах проводилось процедура стат

Особенности самооценки и уровня притязаний здоровых подростков и подростков-инвалидов по зрению. Исследование особенностей самооценки и уровня притязаний здоровых подростков и подростков-инвалидов п
Страница 2

Материалы » Личностное развитие детей-инвалидов по зрению » Особенности самооценки и уровня притязаний здоровых подростков и подростков-инвалидов по зрению. Исследование особенностей самооценки и уровня притязаний здоровых подростков и подростков-инвалидов п

Для всех исследуемых параметров в контрольной и экспериментальной группах проводилось процедура статистической оценки достоверности отличий в результатах. Оценка проводилась для выборочных средних величин по t критерию Стьюдента при помощи пакета математической обработки данных Statistika 6.0.

При проведении тестирования были получены следующие данные, которые сведены в таблицы:

Таблица 2.2 - Методика Дембо-Рубинштейн (здоровые подростки)

№/№	Здоровье		Ум, способ.		Характер		Авторитарность		Терпеливость		Внешность		Уверен, в себе
№/№	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания
1.	75	90	60	65	80	80	80	80	70	70	85	100	70	80
2.	30	100	50	70	70	70	50	65	64	64	80	96	84	90
3.	70	80	30	100	28	90	50	50	48	54	40	100	40	90
4.	100	100	60	90	40	100	30	100	90	30	90	90	60	100
5.	60	100	70	80	70	74	30	100	30	100	60	99	30	100

Таблица 2.3 - Методика Дембо-Рубинштейн (подростки-инвалиды по зрению)

№/№	Здоровье		Ум, способ.		Характер		Авторитарность		Терпеливость		Внешность		Уверен, в себе
№/№	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания	Самооценка	Уровень притязания
1.	60	80	70	75	50	60	70	70	40	60	50	80	40	70
2.	40	100	30	80	50	60	30	100	40	45	30	90	30	70
3.	60	100	40	90	60	90	60	100	30	90	40	100	30	100
4.	50	90	50	60	60	70	40	50	45	50	60	100	60	90
5.	80	86	47	55	60	60	30	70	70	90	80	100	90	100

Страницы: 1 2 3

Проблема семейного воспитания ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в психолого-педагогических исследованиях. Понятие синдрома дефицита внимания с гиперактивностью
В последнее время вследствие широкой распространенности синдром дефицита внимания с гиперактивностью - Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (AD/HD) – является объектом исследования специалистов в области медицины, психологии и педагогики. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) ранее называли минимальной дисфункцией (ММ ...

Память. Общие положения.
Память — форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в о ...

Основные типы конфликтов.
Рассмотрим в этой главе основные типы конфликтов, в зависимости от степени вовлеченности в них людей. Нередко встречаются конфликты смешанного типа. Внутриличностный конфликт. Возможны его дисфункциональные последствия аналогичны последствиям других типов конфликта. Он может принимать различные формы, и из них наиболее распространена ...

Разделы