Типология систем ценностных ориентаций личности в философии и психологии
Страница 1

Материалы » Взаимосвязь ценностных ориентаций и способов реагирования в конфликтах у руководящих работников » Типология систем ценностных ориентаций личности в философии и психологии

В философии и психологии к настоящему времени предложено множество классификационных схем личностных и общественных ценностей. Приведем наиболее известные из них.

Автор

Основание классификации

Ценности

Н.А. Бердяев

Ценность как объект направленности человека

Духовные,

социальные,

материальные

В.П. Тугаринов

Сфера проявления ценностей

духовные (образование, наука, искусство), общественно-политические (свобода, братство, равенство, справедливость)

материальные (техника и материальные блага, могущие стимулировать индивидуально-психическое развитие в совокупности с общественно-политическими и духовными ценностями)

Д.А. Леонтьев

Форма существования ценности

общественные идеалы

предметные ценности

личностные ценности

Д.А. Леонтьев

"блоки"терминальных и инструментальных ценностей (в оппозиции друг к другу)

Терминальные ценности

а) конкретные жизненные ценности (здоровье, работа) и абстрактные (развитие, свобода);

б) ценности профессиональной самореализации и ценности личной жизни;

в) индивидуальные ценности и ценности межличностных отношений

г) активные ценности (интересная работа) и пассивные ценности (красота природы)

2. Терминальные ценности

а) этические ценности (честность) -ценности межличностного общения (воспитанность) - ценности профессиональной самореализации (ответственность);

б) индивидуалистические ценности (независимость) - конформистские ценности (ответственность) - альтруистические ценности (терпимость);

в) ценности самоутверждения (высокие запросы) - ценности принятия других (терпимость);

г) интеллектуальные ценности (образованность) - ценности непосредственно-эмоционального мироощущения (жизнерадостность).

Э. Шпрангер

Доминирующая ценность, определяющаяся направленность личности (доминирующая ценность в связи с типом личности)

Поиск истины (теоретический человек)

Полезные и практические ценности (экономический человек)

Стиль и гармония (эстетический человек)

Любовь (социальный человек)

Личная власть, влияние, известность (политический человек)

Поиск смысла жизни как высшей духовной силы (религиозный человек)

Ш. Шварц, У. Билски

Мотивационная тенденция, определяемая ценностью

Ценности сохранения (безопасность, конформность, традиции) - ценности изменения (полнота ощущений, саморегуляция)

Ценности самоопределения (благополучие группы и человечества в целом) -ценности самовозвышения (власть, достижения, гедонизм)

М. Рокич

Функциональное значение ценностей (ценности-цели, ценности-средства)

1) терминальные ценности (убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования с личной или общественной точки зрения стоит того, чтобы к ней стремиться)

2) инструментальные ценности (убеждения в том, что какой-то образ действия является с личной точки зрения предпочтительным в любой ситуации)

В. Момов

Место ценности в жизнедеятельности личности

1) ценности целевые (или мыслимые, желаемые или возможные):

а) ценности-цели

б) ценности-идеалы

в) ценности-желания

г) ценности должного (нормативные ценности)

2) ценности существующие (наличные, актуальные)

А. Маслоу

Уровень личностного бытия

1) ценности бытия (Б-ценности, "ценности развития") - высшие ценности, присущие самоактуализирующимся людям (истина, добро, красота, справедливость и др.)

2) дефициентные ценности (Д-ценности, "регрессионные") - низшие ценности, ори ентированные на удовлетворение какой-либо фрустрированной потребности (мир, покой, сон, зависимость, безопасность и т.д.)

В. Франкл

Ценности как смысловые универсалии

1) ценности творчества, позволяющие человеку осознать, что он дает обществу

2) ценности переживания, позволяющие человеку осознать, что он берет от общества

3) ценности отношения, позволяющие человеку осознать позицию, которую он занимает в отношении факторов, ограничивающих его жизнь:

а) осмысленное отношение к боли

б) осмысленное отношение к вине

в) осмысленное отношение к смерти

Э. Фромм

1) официально признанные осознаваемые (религиозные и гуманистические)

2) действительные, бессознательные (порожденные социальной системой, являющиеся непосредственными мотивами человеческого поведения)

Страницы: 1 2

Диагностика регуляции переживаний в юношеском возрасте
Эмоциональный фактор в подростковом и юношеском возрастах имеет особенное значение. Уровень эмоционального развития во многом определяется способностью к овладению своими переживаниями и эмоциональными реакциями. Оценка эмоциональной зрелости юноши не может осуществляться без учета сформированности механизмов регуляции переживаний и уро ...

Обоснование и экспериментальная проверка технологии формирования коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра. Опыт социально-педагогической деятельности по формированию
Помимо школьных объединений, в организации досуга детей могут принимать участие досуговые центры, действующие за периметром школы, на территории города, в котором расположено учебное заведение. Содержание деятельности центров досуга включает как необходимые составляющие следующие виды занятий: - культурно-зрелищные программы с активны ...

Эмоциональный стресс
Понятие эмоционального стресса. Наряду с понятием стресс в науке сложилось представление об эмоциональном стрессе (ЭС) как первичной психоэмоциональной реакции субъекта на действие стимулов, который также характеризуется комплексом неспецифических вегетативных и гормональных проявлений. Основы представлений об ЭС заложены Кэнноном и ра ...

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru