Общие выводыСтраница 1
Результаты проведенного эмпирического исследования позволяют сделать следующие общие выводы:
· Выявлены различия в особенностях социально-психологической адаптированности и самоактуализации у студентов живущих в родительской семье и в не ее, которые проявляются в степени выраженности отдельных свойств, в характере связей между ними и в представленности разных свойств в системе этих связей.
· Студенты, проживающие в не родительской семьи, имеют более высокий коэффициент социально-психологической адаптированности, по сравнению со студентами, живущими с родителями. То есть, студенты, живущие самостоятельно, противостоят различным природным и социальным факторам, и активно и целенаправленно воздействуют на них. Возможно так же, что ситуация самостоятельного существования способствует развитию этих свойств личности.
· Наибольшая плотность взаимосвязей наблюдается в выборке студентов, живущих в родительской семье.
· Для студентов, живущих в родительской семье, характерны более тесные взаимосвязи показателя «принятие агрессии» с другими показателями адаптированности и самоактуализации.
· Адаптированность студентов, проживающих самостоятельно, зависит от развитости чувства субъективного контроля и высокой ответственности за свое здоровье.
· Адаптированность студентов, живущих в родительской семье, зависит от контактности и способности принять свою агрессивность.
· Высокая степень самоактуализации в группе студентов, живущих с родителями, связана с творческой направленностью личности, принятием своих чувств.
· Высокая степень самоактуализации в группе студентов, живущих самостоятельно, зависит от стремления к приобретению знаний об окружающем мире.
Приложение 1
|
G_1:1 |
G_2:2 |
t-value |
p | |
|
VAR1 |
57,42857 |
52,14286 |
3,042963 |
0,005301 |
|
NEWVAR2 |
7,214286 |
12,5 |
-3,24848 |
0,003194 |
|
NEWVAR3 |
34,28571 |
27,5 |
1,193794 |
0,243337 |
|
NEWVAR4 |
17,35714 |
12,5 |
1,640874 |
0,112867 |
|
NEWVAR5 |
11,42857 |
7,857143 |
1,271833 |
0,214691 |
|
NEWVAR6 |
6,071429 |
3,071429 |
1,356741 |
0,186528 |
|
NEWVAR7 |
10,14286 |
7,785714 |
1,3413 |
0,191423 |
|
NEWVAR8 |
6,071429 |
5,357143 |
0,577795 |
0,568373 |
|
NEWVAR9 |
1,642857 |
2,142857 |
-0,32494 |
0,747827 |
|
NEWVAR10 |
13,78571 |
13,71429 |
0,102021 |
0,919523 |
|
NEWVAR11 |
14,42857 |
14 |
0,373655 |
0,711691 |
|
NEWVAR12 |
7,928571 |
7,857143 |
0,090794 |
0,928352 |
|
NEWVAR13 |
10,42857 |
10 |
0,568511 |
0,574566 |
|
NEWVAR14 |
12,07143 |
10,76923 |
1,750686 |
0,092264 |
|
NEWVAR15 |
12,92857 |
12,78571 |
0,201714 |
0,84171 |
|
NEWVAR16 |
5,142857 |
5,285714 |
-0,42492 |
0,674392 |
|
NEWVAR17 |
4,142857 |
4,214286 |
-0,15617 |
0,877102 |
|
NEWVAR18 |
9,785714 |
9,642857 |
0,157584 |
0,876002 |
|
NEWVAR19 |
11,5 |
11 |
0,484915 |
0,631798 |
|
NEWVAR20 |
5,714286 |
5,714286 |
-1,7E-15 |
1 |
|
NEWVAR21 |
6,428571 |
6,714286 |
-0,48074 |
0,634722 |
Психологический синдром шизофренического дефекта
Ведущим методическим принципом современной психологии является системный, деятельностный подход. В связи с этим при анализе патологии психической деятельности у больных шизофренией в качестве единой структуры рассматривается патопсихологический синдром «как система нарушенных психических процессов и свойств личности, составляющих основу ...
Приемы и упражения для развития памяти, облегчения процессов запоминания.
Рассмотрим некоторые приемы и упражения для развития памяти, облегчения запоминания.
1. Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации (“Каждый охотник желает знать, где сидит фазан” — о последовательности цветов в спектре: красный, оранжевый и т. д.).
2. Ритмизация — перевод информации в стихи, песенки, в строки ...
Исследование конфликтов в русскоязычных и западных странах
Изучение конфликта в русскоязычных странах
По количеству публикаций психология занимает выраженное лидирующее положение среди отраслей конфликтологии. Более четверти публикаций по проблеме конфликта подготовлено психологами.
При содержательном анализе психологической литературы авторы исходили из логики понятийной схемы описания конфл ...