Общие выводыСтраница 1
Результаты проведенного эмпирического исследования позволяют сделать следующие общие выводы:
· Выявлены различия в особенностях социально-психологической адаптированности и самоактуализации у студентов живущих в родительской семье и в не ее, которые проявляются в степени выраженности отдельных свойств, в характере связей между ними и в представленности разных свойств в системе этих связей.
· Студенты, проживающие в не родительской семьи, имеют более высокий коэффициент социально-психологической адаптированности, по сравнению со студентами, живущими с родителями. То есть, студенты, живущие самостоятельно, противостоят различным природным и социальным факторам, и активно и целенаправленно воздействуют на них. Возможно так же, что ситуация самостоятельного существования способствует развитию этих свойств личности.
· Наибольшая плотность взаимосвязей наблюдается в выборке студентов, живущих в родительской семье.
· Для студентов, живущих в родительской семье, характерны более тесные взаимосвязи показателя «принятие агрессии» с другими показателями адаптированности и самоактуализации.
· Адаптированность студентов, проживающих самостоятельно, зависит от развитости чувства субъективного контроля и высокой ответственности за свое здоровье.
· Адаптированность студентов, живущих в родительской семье, зависит от контактности и способности принять свою агрессивность.
· Высокая степень самоактуализации в группе студентов, живущих с родителями, связана с творческой направленностью личности, принятием своих чувств.
· Высокая степень самоактуализации в группе студентов, живущих самостоятельно, зависит от стремления к приобретению знаний об окружающем мире.
Приложение 1
|
G_1:1 |
G_2:2 |
t-value |
p | |
|
VAR1 |
57,42857 |
52,14286 |
3,042963 |
0,005301 |
|
NEWVAR2 |
7,214286 |
12,5 |
-3,24848 |
0,003194 |
|
NEWVAR3 |
34,28571 |
27,5 |
1,193794 |
0,243337 |
|
NEWVAR4 |
17,35714 |
12,5 |
1,640874 |
0,112867 |
|
NEWVAR5 |
11,42857 |
7,857143 |
1,271833 |
0,214691 |
|
NEWVAR6 |
6,071429 |
3,071429 |
1,356741 |
0,186528 |
|
NEWVAR7 |
10,14286 |
7,785714 |
1,3413 |
0,191423 |
|
NEWVAR8 |
6,071429 |
5,357143 |
0,577795 |
0,568373 |
|
NEWVAR9 |
1,642857 |
2,142857 |
-0,32494 |
0,747827 |
|
NEWVAR10 |
13,78571 |
13,71429 |
0,102021 |
0,919523 |
|
NEWVAR11 |
14,42857 |
14 |
0,373655 |
0,711691 |
|
NEWVAR12 |
7,928571 |
7,857143 |
0,090794 |
0,928352 |
|
NEWVAR13 |
10,42857 |
10 |
0,568511 |
0,574566 |
|
NEWVAR14 |
12,07143 |
10,76923 |
1,750686 |
0,092264 |
|
NEWVAR15 |
12,92857 |
12,78571 |
0,201714 |
0,84171 |
|
NEWVAR16 |
5,142857 |
5,285714 |
-0,42492 |
0,674392 |
|
NEWVAR17 |
4,142857 |
4,214286 |
-0,15617 |
0,877102 |
|
NEWVAR18 |
9,785714 |
9,642857 |
0,157584 |
0,876002 |
|
NEWVAR19 |
11,5 |
11 |
0,484915 |
0,631798 |
|
NEWVAR20 |
5,714286 |
5,714286 |
-1,7E-15 |
1 |
|
NEWVAR21 |
6,428571 |
6,714286 |
-0,48074 |
0,634722 |
Наблюдения за детьми во время рисования
Виталя С
. Быстро приступил к выполнению задания. Во время выполнения много разговаривал, махал руками, мешал детям рисовать. Часто заглядывал в чужую работу. На своей работе сосредоточивался на несколько минут по несколько раз. При рисовании давил на мелок. Движения во время раскрашивания были резкими. Нарисовал самый первый. Импульсив ...
Что такое профессиографический анализ?
Профессиографический анализ – это процедура сбора и анализа определенных данных, посредством которой получают информацию о производственных действиях. Действия в данном случае должны быть наблюдаемыми, то есть такими, чтобы их «мог видеть, слышать или воспринимать каким-то иным образом человек, отличный от выполняющего данные действия». ...
Четырехаспектная модель психики Б. Г. Ананьева.
Иной в сравнении с изложенным вариант структурирования составных элементов модельного описания психического облика человека содержится в работах Б.Г.Ананьева.
Ананьев выделял в системе человекознания четыре основных понятия: индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность.
Понятие "индивид" имеет несколько толков ...