- низкая или чрезмерно высокая мотивация к деятельности,

- недостатки в развитии профессионально-важных психических качеств,

- неблагоприятные особенности личности и психические состояния и т.п.

сопутствующие (средовые)

1. В организации труда:

- нерациональный режим руда и отдыха (сверхурочные, ночные смены),

- чрезмерная рабочая нагрузка,

- недостатки в обратной связи о результатах деятельности, неадекватная оценка деятельности и оплата труда,

- недостатки в охране труда, технике безопасности, организации рабочего места,

- недостатки в профессиональном (медицинском, психологическом) отборе, в психологическом и медицинском контроле в процессе деятельности и т.п.

2. В средствах труда:

- недостатки в компоновке приборов, кодировании информации, разборчивости текстуры, светотехнических характеристик приборов, конструкции органов управления, их загрузки, пространственном соотношении и т.п.

3. В условиях труда:

- недостатки в микроклимате и газовом составе воздуха на рабочем месте, в уровне шума, вибрации и освещенности, в конструкции рабочего места, обзоре, досягаемости до органов управления,

- неблагоприятный психологический климат в коллективе,

- недостаточная совместимость, сплоченность,

- межличностные конфликты,

- низкий ролевой статус,

- неудовлетворительный уровень социальной ответственности, личного доверия, общественного признания, одобрения и т.п.

Введение. Социология и коллективная психология
От соединения личностей в результате никогда не получается суммы, равной числу их единиц. Э. Ферри I. "Дайте каменщику, — пишет Спенсер, — хорошо обожженные, твердые, имеющие острые края кирпичи, и он будет в состоянии выстроить без известки очень прочную и довольно высокую стену. Наоборот, если кирпичи из плохой глины, плохо об ...

Развитие BITE-модели
В теории Фестингера имеются три компонента: контроль поведения, контроль мыслей и контроль эмоций . Каждый компонент испытывает воздействие двух других. Манипулируя всеми тремя элементами, культы начинают контролировать личность человека. Благодаря своему опыту работы с бывшими членами культов я выделил четвертый, не менее важный компон ...

Эмпирическое исследование особенностей воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в семье. Цель, задачи и методика исследования
Цель исследования явилось изучение особенностей семейного воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Для достижения намеченной цели были поставлены следующие задачи: Разработать методику диагностики особенностей семейного воспитания младшего школьника с синдромом дефицита внимания ...