ЗаключениеСтраница 5
26. а) Я обычно предлагаю среднюю позицию. 6) Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас.
27. а) Зачастую стремлюсь избежать споров, б) Если это сделает другого человека счастливым, дам ему возможность постоять на своем.
28. а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. б) Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку у другого.
29. а) Я предлагаю среднюю позицию, б) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникающих разногласий,
30. а) Я стараюсь не задеть чувств другого, б) Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.
Приложение 3
Результаты исследования по определению саморегуляции подростков
|
Шкалы Ф.И. |
Планирование |
Моделирование |
Программирова ние |
Оценивание результатов |
Гиб кость |
Самостоятель ность |
Общий уровень саморегуляции |
|
1. К. Е. |
5 |
6 |
5 |
5 |
3 |
5 |
29 |
|
2. Б. Д. |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
3 |
20 |
|
3. П. Н. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
17 |
|
4. Д. Н. |
7 |
3 |
2 |
4 |
3 |
4 |
24 |
|
5. П. А. |
2 |
8 |
4 |
6 |
7 |
5 |
31 |
|
6. К. О. |
4 |
4 |
5 |
2 |
4 |
5 |
23 |
|
7. Ш. П. |
4 |
6 |
4 |
7 |
4 |
3 |
28 |
|
8. П. О. |
3 |
6 |
4 |
4 |
4 |
7 |
26 |
|
9. М. А. |
5 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
|
10. Д. М. |
2 |
6 |
1 |
2 |
5 |
3 |
18 |
|
11. С. Д. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
16 |
|
12. Б. А. |
3 |
5 |
4 |
4 |
3 |
7 |
26 |
|
13. В. К. |
5 |
6 |
5 |
5 |
3 |
5 |
29 |
|
14. Р. А. |
7 |
3 |
2 |
4 |
3 |
4 |
24 |
|
15. Л. Н. |
4 |
4 |
5 |
2 |
4 |
5 |
23 |
|
16.М. Ю. |
4 |
6 |
4 |
4 |
4 |
7 |
26 |
|
17. С. А. |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
3 |
20 |
|
18. Т. А. |
5 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
|
19. С. И. |
7 |
3 |
2 |
4 |
3 |
4 |
24 |
|
20. Б. Е. |
4 |
6 |
4 |
7 |
4 |
3 |
28 |
|
21. К.Е. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
16 |
|
22. Д. М |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
3 |
20 |
|
23. П. И. |
2 |
8 |
4 |
6 |
7 |
5 |
31 |
|
24. М. А. |
5 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
|
25. А. В. |
1 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
16 |
|
26. Г. В. |
7 |
3 |
2 |
4 |
6 |
5 |
31 |
|
27. Г. А. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
20 |
|
28. Д.А. |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
5 |
19 |
|
29. З. К. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
17 |
|
30. И.В. |
4 |
4 |
5 |
2 |
4 |
5 |
23 |
|
31. И. Е. |
2 |
6 |
1 |
2 |
5 |
3 |
18 |
|
32. К. К. |
3 |
5 |
4 |
4 |
3 |
7 |
26 |
|
33. К.А. |
7 |
3 |
2 |
4 |
3 |
4 |
24 |
|
34. Л. А. |
2 |
8 |
4 |
6 |
7 |
5 |
31 |
|
35. Л. И. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
17 |
|
36. Н. Г. |
4 |
6 |
4 |
4 |
4 |
7 |
26 |
|
37. Н.Г. |
2 |
6 |
1 |
2 |
5 |
3 |
18 |
|
38. О. В. |
4 |
4 |
5 |
2 |
4 |
5 |
23 |
|
39. П. В. |
5 |
6 |
5 |
5 |
3 |
5 |
29 |
|
40. П. Д. |
1 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
16 |
|
41. П. Н. |
3 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
|
42. С. Е |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
3 |
20 |
|
43. А. В. |
2 |
8 |
4 |
6 |
7 |
5 |
31 |
|
44. Г. В. |
5 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
|
45. Г. А. |
5 |
6 |
5 |
5 |
3 |
5 |
29 |
|
46. Д.А. |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
3 |
20 |
|
47. З. К. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
17 |
|
48. И.В. |
7 |
3 |
2 |
4 |
3 |
4 |
24 |
|
49. И. Е. |
2 |
8 |
4 |
6 |
7 |
5 |
31 |
|
50. К. К. |
4 |
4 |
5 |
2 |
4 |
5 |
23 |
|
51. К.А. |
4 |
6 |
4 |
7 |
4 |
3 |
28 |
|
52. Л. А. |
3 |
6 |
4 |
4 |
4 |
7 |
26 |
|
53. Л. И. |
5 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
|
54. Н. Г. |
2 |
6 |
1 |
2 |
5 |
3 |
18 |
|
55. Н.Г. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
16 |
|
56. О. В. |
3 |
5 |
4 |
4 |
3 |
7 |
26 |
|
57. П. В. |
5 |
6 |
5 |
5 |
3 |
5 |
29 |
|
58. П. Д. |
7 |
3 |
2 |
4 |
3 |
4 |
24 |
|
59. П. Н. |
4 |
4 |
5 |
2 |
4 |
5 |
23 |
|
60. С. Е. |
4 |
6 |
4 |
4 |
4 |
7 |
26 |
|
61. Т.Д. |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
3 |
20 |
|
62. Ш. Р. |
5 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
|
63. К. Е. |
7 |
3 |
2 |
4 |
3 |
4 |
24 |
|
64. Б. Д. |
4 |
6 |
4 |
7 |
4 |
3 |
28 |
|
65. П. Н. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
16 |
|
66. Д. Н. |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
3 |
20 |
|
67. П. А. |
2 |
8 |
4 |
6 |
7 |
5 |
31 |
|
68. К. О. |
5 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
|
69. Ш. П. |
1 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
16 |
|
70. П. О. |
7 |
3 |
2 |
4 |
6 |
5 |
31 |
|
71. М. А. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
20 |
|
72. Д. М. |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
5 |
19 |
|
73. С. Д. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
17 |
|
74. Б. А. |
4 |
4 |
5 |
2 |
4 |
5 |
23 |
|
75. В. К. |
2 |
6 |
1 |
2 |
5 |
3 |
18 |
|
76. Р. А. |
3 |
5 |
4 |
4 |
3 |
7 |
26 |
|
77. Л. Н. |
7 |
3 |
2 |
4 |
3 |
4 |
24 |
|
78. М. Ю. |
2 |
8 |
4 |
6 |
7 |
5 |
31 |
|
79. С. А. |
2 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
17 |
|
80. Т. А. |
4 |
6 |
4 |
4 |
4 |
7 |
26 |
|
81. С. И. |
2 |
6 |
1 |
2 |
5 |
3 |
18 |
|
82. Б. Е. |
4 |
4 |
5 |
2 |
4 |
5 |
23 |
|
83. К.Е. |
5 |
6 |
5 |
5 |
3 |
5 |
29 |
|
84. Д. М |
1 |
2 |
3 |
5 |
3 |
3 |
16 |
|
85. П. И. |
3 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
|
86. М. А. |
2 |
6 |
2 |
3 |
5 |
3 |
20 |
|
87. А. В. |
2 |
8 |
4 |
6 |
7 |
5 |
31 |
|
88. Г. В. |
5 |
6 |
3 |
4 |
3 |
6 |
30 |
Теория типов личности Ганса Айзенка
Ганс Айзенк – еще один представитель диспозиционного направления.
Айзенк соглашается с Кеттелом в том, что целью психологии является предсказание поведения. Он также разделяет приверженность Кеттела факторному анализу как способу охватить целостную картину личности. Однако Айзенк использует факторный анализ несколько иначе, чем Кеттел. ...
Обзор исследований застенчивости
Психологи, психиатры, социологи и иные специалисты пытались разобраться в сложном понятии “застенчивость”.
Исследователи личностных черт убеждены, что застенчивость представляет собой передаваемую по наследству индивидуальную особенность, как, например, уровень интеллекта или рост. Человеческая личность представляет собой совокупность ...
Методы влияния. Феномен
манипулирования
На протяжении жизни каждого человека на него неоднократно оказывается психологическое влияние окружающими. Это и так называемая манипуляция [11], и способы убеждения, психологического давления. На человека влияет реклама, его убеждают родители и сослуживцы, государственные и общественные контролирующие организации. Не вступая в популярн ...