ПриложенияСтраница 4
Обработка результатов
Первая процедура касается получения первичных, или "сырых", оценок. Для ее осуществления подсчитывается количество отметок (крестиков), совпавших с "окнами" шаблона. Полученные значения заносятся в столбец первичных оценок протокола занятия. Вторая процедура связана с переводом первичных оценок в стандартные оценки (для исследуемых 15-16 лет) с помощью таблицы. Рассмотрим процедуру перевода сырых баллов в стены на примере Шкалы социальной желательности ответов. Если по этой шкале испытуемый набрал 1 балл, то это соответствует стену 1. Если набрал 2 балла, - то стену 2. Если набрал от 7 до 9 сырых баллов, - то значение стена будет равно 10. Такая же процедура проводится и для всех других шкал.
Следует обратить особое внимание на оценку по шкале 1, имеющую значение для общей характеристики достоверности ответов. Столь же важен результат по шкале 7, отражающей реализованность виктимного поведения. От результатов по этой шкале будет зависеть уровень присутствия данного вида поведенческих реакций.
|
№ п/п |
Название шкалы |
Показатели в сырых баллах | |||||||||
|
1. |
Социальная желательность ответов |
1 |
2 |
- |
3 |
4 |
- |
5 |
6 |
- |
7-9 |
|
2. |
Агрессивное поведение |
1-5 |
6-7 |
8 |
9-10 |
11-12 |
13-14 |
15-16 |
17 |
18-19 |
20-27 |
|
3. |
Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению |
1-5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14-22 |
|
4. |
Склонность к гиперсоциальному поведению |
1-2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
- |
8 |
9 |
10-14 |
|
5. |
Склонность к зависимому и беспомощному поведению |
1-3 |
4-5 |
6 |
7 |
8-9 |
10-11 |
12 |
13 |
14 |
15-19 |
|
6. |
Склонность к некритичному поведению |
1-4 |
5 |
6-7 |
8 |
9 |
10-11 |
12 |
13 |
14-15 |
16-19 |
|
7. |
Реализованная виктимность |
1-4 |
5 |
6-7 |
8 |
9 |
10-11 |
12 |
13 |
14-15 |
16-18 |
|
Номер стена | |||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | ||
|
Ниже нормы |
Норма |
Выше нормы | |||||||||
Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего
школьного возраста
По данным И.В.Дубровиной, О.В.Хухлаевой можно выделить несколько уровней психологического здоровья детей:
1.
Креативный уровень
(ребенок – творец, идеальный уровень, выражающий совершенную степень психологического здоровья его высший уровень, созидательный). Это дети, счастливо получившие в наследство здоровую генетику, здоровых в п ...
Воспитательный процесс в средней школе. Основные цели, задачи и управление
воспитательным процессом
В законе Российской Федерации "Об образовании" говорится, что образование - единый целостный процесс воспитания и обучения [8]. Согласно А.С. Макаренко "воспитание - это процесс целенаправленного систематического формирования личности в целях подготовки ее к активному участию в общественной, производственной и культурной ...
Наркомания.
Долгие годы в нашей стране наркомания считалась явлением, принадлежащим исключительно западному образу жизни. Сегодня уже никто не отрицает, что наркомания существует и у нас, все понимают тяжесть ее последствий для личности и для общества в целом, однако все такой же острой остается проблема эффективности борьбы с ней.
Результаты соци ...