ПриложенияСтраница 4
Обработка результатов
Первая процедура касается получения первичных, или "сырых", оценок. Для ее осуществления подсчитывается количество отметок (крестиков), совпавших с "окнами" шаблона. Полученные значения заносятся в столбец первичных оценок протокола занятия. Вторая процедура связана с переводом первичных оценок в стандартные оценки (для исследуемых 15-16 лет) с помощью таблицы. Рассмотрим процедуру перевода сырых баллов в стены на примере Шкалы социальной желательности ответов. Если по этой шкале испытуемый набрал 1 балл, то это соответствует стену 1. Если набрал 2 балла, - то стену 2. Если набрал от 7 до 9 сырых баллов, - то значение стена будет равно 10. Такая же процедура проводится и для всех других шкал.
Следует обратить особое внимание на оценку по шкале 1, имеющую значение для общей характеристики достоверности ответов. Столь же важен результат по шкале 7, отражающей реализованность виктимного поведения. От результатов по этой шкале будет зависеть уровень присутствия данного вида поведенческих реакций.
|
№ п/п |
Название шкалы |
Показатели в сырых баллах | |||||||||
|
1. |
Социальная желательность ответов |
1 |
2 |
- |
3 |
4 |
- |
5 |
6 |
- |
7-9 |
|
2. |
Агрессивное поведение |
1-5 |
6-7 |
8 |
9-10 |
11-12 |
13-14 |
15-16 |
17 |
18-19 |
20-27 |
|
3. |
Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению |
1-5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14-22 |
|
4. |
Склонность к гиперсоциальному поведению |
1-2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
- |
8 |
9 |
10-14 |
|
5. |
Склонность к зависимому и беспомощному поведению |
1-3 |
4-5 |
6 |
7 |
8-9 |
10-11 |
12 |
13 |
14 |
15-19 |
|
6. |
Склонность к некритичному поведению |
1-4 |
5 |
6-7 |
8 |
9 |
10-11 |
12 |
13 |
14-15 |
16-19 |
|
7. |
Реализованная виктимность |
1-4 |
5 |
6-7 |
8 |
9 |
10-11 |
12 |
13 |
14-15 |
16-18 |
|
Номер стена | |||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | ||
|
Ниже нормы |
Норма |
Выше нормы | |||||||||
Функции лидера
Сложность роли лидера, находящегося в стадии - становления, может быть раскрыта путем рассмотрения тех многообразных функций, которые входят в позицию лидера. Специфика функций лидера обусловлена особенностями группы, которой он руководит; в демократичных группах решающее значение имеют совершенно другие функции, нежели в «авторитарных» ...
Руководство
Руководство, по мнению большинства специалистов, связано со статусной властью как производной от официальных, формальных отношений. Руководитель может назначаться вышестоящими инстанциями; он получает властные полномочия, в т.ч. право на применение позитивных и негативных санкций.
Психологически важно определить специфику сочетания дея ...
Дело всей жизни Дейла Карнеги
Дейл Карнеги – блестящий научный публицист и мастер слова. Его книги – это своеобразное антилетаргическое средство для тех, кто не обременен заботой о познании таинств общения, у кого не актуализировалась потребность в овладении технологией его построения. Они – отменный учебник для тех, кто считает, что жить в дружбе это значительно лу ...