Данные об испытуемых.
Приведем их в виде таблицы:
|
Имя |
возраст |
Сколько лет в браке |
образование |
профессия |
хобби |
|
Екатерина* |
45 |
25 |
среднее |
инженер |
фото |
|
Анатолий* |
48 |
25 |
высшее |
экономист |
музыка |
|
Ирина** |
45 |
22 |
среднее |
педагог |
садоводство |
|
Леонид** |
49 |
22 |
высшее |
инженер |
---------- |
|
Юлия*** |
23 |
2 |
высшее |
документовед |
вязание, фото |
|
Денис*** |
23 |
2 |
высшее |
программист |
книги |
|
Ольга |
30 |
7 |
высшее |
переводчик |
кошки |
|
Эльвира |
27 |
2 |
высшее |
бухгалтер |
компьютер |
* - помечены семейные пары: Екатерина-Анатолий, Ирина-Леонид, Юлия-Денис.
Причины и последствия дезадаптации младших подростков
Процесс адаптации к школе может быть осложнен рядом обстоятельств. К подобным трудностям можно отнести следующие:
1. Изменение условий обучения. Учась в начальной школе, ребенок был ориентирован на одного учителя. Именно у него надо было завоевать авторитет. Уже через некоторое время после начала учебы этот учитель знал, на что способе ...
Результаты исследования и их обсуждение. Исследование различий в степени
выраженности социально-психологической адаптированности и самоактуализации личности у студентов, живущих в родительской семье
С целью установления значимых различий в группах студентов, живущих в родительской семье (гр.2) и студентов, проживающих самостоятельно (гр.1), был проведен сравнительный анализ достоверных различий всех личностных показателей по Т-критерию Стьюдента (табл.1).
Таблица 1.
Различия средних значений показателей в группах студентов, живущ ...
Коммуникативные навыки младших школьников и необходимость их развития. Формирование коммуникативных навыков как социально-педагогическая
проблема
Ориентация современной педагогики на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса выдвигает в число актуальных проблем создание оптимальных условий развития личности каждого ребенка, его личностного самоопределения. Особенно остро эта проблема назрела в отношении младших школьников, так как, по данным психолого-педагогических исс ...

