Методика изучения уровня психологических знаний, связанных с практическими жизненными ситуациями

Материалы » Адаптация студентов к обучению в высшем учебном заведении » Методика изучения уровня психологических знаний, связанных с практическими жизненными ситуациями

Мудрость характеризует человека, принимающего наиболее оптимальные решения в различных жизненных ситуациях. Ниже приведены подобные ситуации. Какое решение выбрали бы вы (выберите один из вариантов ответа):

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

1. Нравственное развитие личности в зрелом возрасте в первую очередь определяется

а) самим человеком;

б) семейным воспитанием;

в) воздействием культуры;

г) воздействием средств массовой информации;

д) влиянием школы и других социальных институтов.

2. Изменяя в своем характере какую-либо черту, человек

а) влияет и на другие черты;

б) не влияет на другие черты;

в) влияет и на другие черты по желанию;

г) изменяется вся личность;

д) практически ничего в личности не меняется.

3. Стержень личности человека определяется

а)генотипом;

б) воспитанием;

в) самообразованием;

г) ближайшим окружением;

д) обществом.

МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

4. При возникновении конфликта с вашим другом наиболее благоприятным исходом будет:

а) погашение конфликта любыми средствами;

б) уход от предмета конфликта;

в) разрешение конфликта на основе интересов двух сторон;

г) приглашение специалиста для разрешения конфликта;

д) сделать вид, что нет никаких проблем.

5. Ничто так не помогает общению, как

а) уверенность в предмете обсуждения;

б) умение красиво говорить;

в) предыдущий опыт общения с данным человеком;

г) понимание и принятие позиции собеседника;

д) отсутствие волнения.

6. Искренним можно считать того человека, который

а) вежливо улыбается;

б) слова и невербальные средства не противоречивы;

в) умело использует жесты при изложении своей позиции;

г) не проявляет излишней любознательности;

д) внимательно слушает.

ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

7. Успешная профессиональная деятельность невозможна, если

а) мало платят;

б) человек не получает удовлетворения от своей работы;

в) приходится работать в плохом коллективе;

г) нет уважительного отношения со стороны руководства;

д) нет поддержки творческим начинаниям.

8. Профессионал — этот тот, кто

а) достигнув высокого уровня работы, учит других;

б) признан руководством;

в) имеет диплом, подтверждающий квалификацию, и стаж работы не менее 2-х лет;

г) получает высокую зарплату;

д) достигнув мастерства, все равно совершенствует свою работу.

9. В основе выбора человека должны лежать прежде всего:

а) задатки;

б) способности и интересы;

в) реальные возможности поступления в вуз;

г) особенности характера;

д) мнение значимых людей.

10. Профессиональная деятельность для меня — это прежде всего:

а) способ решения материальных вопросов;

б) сфера самоутверждения;

в) возможность самореализации;

д) неизбежная необходимость.

11. У меня вызывают уважение те люди, которые благодаря своей профессии

а) чувствуют себя спокойно и безмятежно;

б) на должном уровне решают материальные вопросы;

в) имеют связи со всеми «нужными» людьми;

г) максимально реализуют свои ценности;

д) имеют много времени для семьи.

ПСИХОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ

12. Использование самовнушения

а) обосновано в периоды волнения;

б) помогает в любых жизненных ситуациях;

в) необходимо только в чрезвычайных ситуациях;

г) бесполезно;

д) создает лишние проблемы.

13. Человек в полной мере становится способным к самовоспитанию и самообразованию в связи с развитием

а) мышления;

б) характера;

в) способностей;

г) самосознания;

д) темперамента.

14. Нормальным, на мой взгляд, является, когда человек

а) стремится, чтобы окружающие одобряли то, что он делает;

б) делает то, что значимо для него и не вредит окружающим;

в) жертвует своими ценностями ради благополучия других людей;

г) стремится завоевать авторитет;

д) идет к своей цели любыми средствами.

15. Наиболее правильным будет поведение, когда мы

а) позволяем себе выражать свои эмоции;

б) в полной мере управляем своими эмоциями;

в) полностью подчиняем эмоции своему разуму;

г) используем свои эмоции для воздействия на других;

д) даем полную волю своим эмоциям.

Программа деятельности социального педагога по профилактике дезадаптации у учащихся 5-х классов
Анализ итогов диагностики процесса адаптации при переходе из начальной школы в основную школу и причин дезадаптации у подростков дали возможность разработать программу социально-педагогической профилактики, способствующую преодолению дезадаптации у учащихся 5-х классов. Исходя из всего вышесказанного, нами была разработана Комплексная ...

Методы исследования и развития личности в исследованиях Ганса Айзенка. Методики исследования типов личности Айзенка
В ранних исследованиях Айзенк выделял только два общих типа или суперфактора: экстраверсию (Extraversion) тип (E) и нейротизм (Neuroticism) тип (N) (Eysenck, 1947, 1952). В дальнейшем он определил третий тип - психотизм (Psychoticism) (P), хотя и не отрицал "возможность того, что впоследствии будут добавлены еще какие-то измерения& ...

Конфликтология.
Конфликт (от лат. «confluctus») означает столкновение сторон, мнений, сил. Сама теория конфликта является плохо разработанной. Однако на Западе уже в течение нескольких десятилетий, особенно в конце XX в., это научное направление получило основательное развитие. Написаны сотни книг о конфликтах и способах их разрешения, систематически ...

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru