Методика «Структура профессиональной мотивации студента»
Страница 1

Материалы » Адаптация студентов к обучению в высшем учебном заведении » Методика «Структура профессиональной мотивации студента»

Ниже представлены 4 группы утверждений, касающиеся ваших планов в профессиональной деятельности. Проранжируйте каждую группу (поставив в графу «ранг» оценки от «1» до «4») исходя из того, что для вас имеет первостепенное значение (ставите «1»), что находится на втором месте (ставите «2») и т.д.

Для меня важно, чтобы:

Ранг

(от 1 до 4)

результаты моей работы ценились коллегами

я делал то, что у меня вызывает интерес

результат моей работы меня удовлетворял

меня опекали и указывали, где я ошибся

Для меня имеет значение:

Ранг

(от 1 до 4)

 

заниматься любимым делом

 

четко знать, что от меня требуется

 

похвала руководителей

 

высокие результаты в деле

 

Мне значимо:

Ранг

(от 1 до 4)

достижение поставленных целей

признание успехов моим окружением

отсутствие критики за работу

получение удовольствия от того, что я делаю

Мне важно:

Ранг

(от 1 до 4)

быть в подчинении грамотного руководителя

бороться за реализацию в деятельности своих ценностей

делать то, что мне действительно нравиться

чтобы мой труд вознаграждался по достоинству

ПРИОРИТЕТЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Ранг

(от 1 до 6)

Степень значимости (от -3 до +3)

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА

КАРЬЕРНЫЙ РОСТ

ПОЛЕЗНОСТЬ МОЕГО ТРУДА ДЛЯ ДРУГИХ

ОТСУТСТВИЕ КРИТИКИ

УВАЖЕНИЕ СО СТОРОНЫ ДРУГИХ

УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ОТ РАБОТЫ

Страницы: 1 2

Студент как субъект учебной деятельности
Психологические особенности поздней юности (18-25 лет) – зрелости в умственном, нравственном отношении. ü Пик интеллектуальных возможностей ü Стабилизация характера ü Убежденность, сложившееся мировоззрение ü Чувство нового ü Смелость, решительность ü Способность к увлечению ü Оптимизм ü С ...

Характер - это индивидуальный склад личности человека, проявляющийся в особенностях поведения и отношения к окружающей действительности
Базируется он на темпераменте и зависит от окружающей среды и воспитания. Акцентуация характера — понятие, введенное К. Леонгардом и означающее чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями. Акцентуация характера представляет собой вариант психического з ...

Межличностные отношения как психолого- педагогическая проблема. Особенности межличностных отношений детей с сохранным слухом и интеллектом
Проблема межличностных отношений относится к области социально-психологического знания. Социальная психология-наука, изучающая «психические явления, которые возникают в процессе взаимодействия людей в различных организованных и неорганизованных общественных группах»[36]. Центром внимания социальной психологии стала так называемая «мала ...

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.solidpsyholog.ru